《口语交际：教你学一招》教案（朱 简案）.docVIP

人教版教材第五册第四单元口语交际《教你学一招》教学设计中山市小榄镇北区小学 朱美桃教学目标： 1.通过创设情景活跃课堂气氛，让学生对“说”产生浓厚兴趣。2.通过老师展示引导学生说完整的话。3.学生用通顺的语句介绍自己的拿手本领。教学重难点： 重点：通过老师展示引导学生说完整的话。难点：学生用通顺的语句介绍自己的拿手本领，交流时做到自然、大方、表达流利。教学过程：一.视频导入1.播放视频《西游记》节选，激发学生学习的兴趣。2.介绍孙悟空最拿手的本领，引出完整的一句话：我的拿手本领是 。3.揭示课题，《口语交际：教你学一招》。【设计意图：《新语文课程标准》指出：要在课内外创设各种各样的交际情境，让逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验。《西游记》中的孙悟空都是学生所熟悉的人物，以此引起学生的学习兴趣，引出问题：我的拿手本领是 ，为展示做铺垫。】二.新授：教你学一招1.自由朗读文本，找出本次“口语交际”的要求并画下来。①根据要求自由朗读文本②汇报，随机板书。2.老师展示捏软陶泥和动作分解老师展示捏软陶泥，引导学生分点说，再连成一段话，练习说完整的话。【设计意图：口语交际教学应创设情境，激发学生的交际的欲望，老师设悬念激发学生的学习兴趣，引导学生大胆发现、大胆表达。老师在制作过程中，边说边演，既吸引学生学习的欲望，又教会学生新的本领，还教会学生表达语言的能力。】三、同桌分享展示1.同桌分享交流根据要求同桌分享交流：你的本领是什么？可以同桌分享交流，或者跟你最好的朋友分享。2.展示“师傅”到台上展示，把自己的拿手本领教给其他同学，而其他同学则根据“师傅”的表现进行评价，获得星星最多的“师傅”将被评为“金牌师傅”。 3.颁奖根据学生的评价评出“金牌师傅”再颁奖。【设计意图：教师创设情境的运用，让学生走上讲台，体现互教互学，激起学生“教”与“学”的兴趣，增加课堂趣味。让生生评价，锻炼语言，对学生的表现给予肯定，培养学生自信地展现自我的信心，充分体现学生是课堂教学的主体地位。】三.总结课堂1.总结；2.课后作业。【设计意图：教是为了学生的学，而语言本来就源于生活，口语交际不能只局限于课堂上，因此创设平台让学生带着语言回到生活中去，培养学生的复述能力和语言表达能力】板书：教你 怎么好学 怎么做一 边说边演招 好问【设计意图：课题竖着板书在左边，右边分别是教本领的三点要求：怎么好、怎么做、边说边演，学本领的要求要学会质疑，勤学好问。】