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教师尊严需要自己扶起郧西县教学研究室 刘先品离开一线讲坛三年了，仍时时收到带过学生的信息，学生们在信息中有的是表达对我的感激之情，有的是对当年的淘气表达愧疚之意，更多的是认为我给了他们教材上没有而一生受用不尽的东西，那就是——人，得有尊严地活着。我在学校工作了十五年，当了十二年班主任，十五年间，从普通老师到班主任到德育校长，我直接和间接带过的学生也差不多有五千人了吧！十五年来，我的足迹踏遍了这个乡镇十八个村的沟沟岔岔，我最自豪的事情就是回到我曾经工作过的地方，上到六七十岁的老人，下到十几岁的小孩，很多人还能一眼认出我就是那个乡镇的老师！每每这个时侯，一种为人师者的尊严感油然而生。当老师的都有尊严，或者希望自己有。这种尊严往往是通过学生或家长对自己的尊敬表现出来的。教育家陶行知说过“要人敬者，必要先自敬”，说的是要有值得人尊敬的地方。我们教师的尊严不是别人给的，也不会是法律规定的，而是自己扶起来的。改革开放以来，随着人们观念的转变，对物质方面的追求成了大多数人的生活目标，新一轮“读书无用论”沉滓泛起，引起学生的思想动荡。曾经有学生直白地说，我爸爸小学都没有毕业，现在也是个老板，我将来只要在他手下做个包工头就行了。在很多次接班伊始，我都引用了这个话题，学习到底是为了什么？我告诉同学们一个道理，贵族之所以不是土豪，是因为他的涵养，人的涵养源自于不断地学习。我从自身做起，博览群书，关注生活，关心国家与社会，做一个有思想、有学识、有主见的人。在我的教书生涯中，我带过语文、思品、历史，给学生辅导过数学、英语、物理、化学，课堂上，我用自己扎实的专业知识、幽默风趣的语言、恰到好处的激励评价让学生在我的每一节课中如沐春风，在学生一次次惊愕的眼神中，我看到了他们内心的信服，学生因为喜欢我这个老师而喜欢我任教的学科，透过课程教学本身，我让学生懂得了学习就是为了完善自己人格。有内涵的老师，学生才会从内心敬而生畏，而不是简单地“怕”。因此，教师得有内涵，有内涵才会有尊严。教师的尊严是师表的内涵。曾经有学生问过我，如何做到为人师表？我说，做一个表里如一的正直人。正直会让人不怒自威，这种感觉就是师表的内涵。因此，我能做到的，我要求大家尽量做到，我做不到的，我不苛求大家都能做到。在我担任班主任期间，我给我们班级确定的班训都是“我们的口号是‘全力以赴’，我们的目标是‘做到最好’”。前些年，过盛的玩风也“刮”进了校园，不少老师也是“课内比教学，课外卡五星”。不少老师谈论最多的是打牌的技巧和赢输的多少，学生在家里看到的是家长在赌，在社会看到是闲杂人士在赌，在校内听到老师在谈赌，耳濡目染，自然也就会了，也就胆大了，不少学生明里暗里开始“斗地主”、“炸金花”。在一次抓赌的过程中，有一名“官二代”的学生不服气的对我说，你们当老师的都打牌赌博，凭什么不让我们玩？有什么资格不让我们玩？为他这一句话，我集合了全校的学生，在学生大会上，我义正辞严地宣布：我，作为本校的德育校长，我从没有过打牌赌博，所以我也不希望我的学生参与打牌赌博，如果大家在任何时间、任何地点发现我在打牌赌博，大家可以直接当场质问我，更欢迎大家随时匿名举报我！这种承诺在玩风盛行的时代是需要勇气和毅力的，后来，学生对于我的禁赌心悦诚服。即使我现在没有在一线教学了，但我至今不打牌，这也算是对学生们一个终生的承诺。卢梭说，每一个正直的人都应该维护自己的尊严。教师要为人师表，首先要正直，更要维护自己的尊严，自尊自爱，从细节上塑造良好的教师形象就是给“为人师表”注入内涵。社会对教育往往有着过高的期望，国家给了教师以深深的厚望。但相信大家对郧西“9.01”事件还记忆犹新，也相信大家对邵东弑师案心有余悸，还相信大家不会忘记几年前娄底市谭胜军老师那屈辱的一跪！教师的尊严在哪里？我们还要不要教书育人？我相信每一个有良心、有职业责任感的老师都会给出肯定的回答。每一位教师的思想都会影响几代人，我们唯一能做的就是更加敬业，把事情想到最坏、做到最好，如果我们真的放弃我们的职责和职业操守，那才真是尊严扫地！时间会记住我们的努力和奉献，历史也将记住我们的委屈和痛苦。对教师尊严的亵渎、对学校教育的过分苛求是社会的耻辱，我们不可能让每一个学生都能成为国家的栋梁之才，也不可能让每一个家长都能对教育满意，过于追求教育完美是愚蠢而不可及的。如果我们的教育能让绝大部分学生学有所得、学有所获、学有所长，将来成为一个对社会有用、对家庭负责的人，就是我们教育者的功劳，也是我们教师的尊严之所在！新课程改革要求我们老师放下“师道尊严”，做学生的良师益友、学习的伙伴，那是要求我们放下老师的“架子”，与学生和谐相处、共同成长，绝不是放下为人师者的尊严。不管社会价值观念如何颓废，不管多少无良媒体如何推波助澜，也不管多少无知民众如何折辱教育、教师，教师作为社会最大一