小学体育老师教研文章 无规矩不成方圆——体育课堂常规启示.docxVIP

小学体育老师教研文章 无规矩不成方圆——体育课堂常规启示　　上好一堂课是每一个教师的责任，更是每一个有责任心教师的追求，随着课程改革的推进，道德课堂已是学校教育的主流模式。做为体育课，其与语数外等文化课还是有一定本质区别的，最大的区别就是——体育课一般都在室外进行授课，由于授课过程是开放的，所以就很容易受到外界因素的影响。　　为了能够达到更好的教学效果我们必须要有良好的课堂纪律做保证。一节体育课能否圆满有效的完成，与课堂纪律的好坏是分不开的。因此，加强课堂纪律管理，维持良好的教学环境，对保证课堂教学活动的顺利进行，对提高体育课堂的效率有着重要的意义。　　做为体育教师，我们首先要明确体育课堂常规的重要性，其次是想办法加强课堂常规的建设与管理，只有这样才能保证体育课的顺利进行，才能保证体育高效课堂的实现，才能真正地使体育课展现出其在学校教育中的重要地位。　　一、体育课课堂常规　　《现代汉语》对“常规”一词的解释主要有两种，一是沿袭下来的尝试性的规矩；二是医学上经常使用的一些处理方法。结合体育课的特点以及以往授课的经验，可以将体育课课堂常规概括为——在体育课上教师和学生都要遵守的行为规范。其中这些“规范“是广大体育教师经过长期的体育教学总结出来的经验，目的是为了保证体育课的教学质量。它是一种与其他学科的课堂教学过程相匹配的教学规章制度。　　其中应根据学校的具体情况制定符合实情的课堂常规，虽然无需强求一律，但做为常规和条文，一定要明确具体，应包括师生两方面的内容。　　、体育课课前常规　　体育课课前常规主要包括教师课前常规和学生课前常规。　　教师课前常规主要包括教案及导学案的编写，要求认真备课，备课时要备课程目标、教材重难点、教学对象、场地器材、教学及训练方法等。同时还要积极的了解班级学生情况，主动同体育委员合作，做好相关的课前准备工作。其次，由于体育课的特殊性，体育教师必须穿运动服、运动鞋上课，不得穿西服、牛仔裤、皮鞋等有碍于体育运动的服装。　　学生课前常规主要包括一些特殊情况的汇报，比如因伤因病不能正常上课等，这些必须在体育课上课之前汇报给体育委员，由体育委员及时的向体育教师汇报并作出相关说明，教师要更具不同情况妥善安排见习生等。　　、体育课课中及课后常规　　体育课课中及课后常规与课前常规一样，分学生和教师两个方面的。　　课中常规要求教师能够按照教案及导学暗科学合理地进行授课，把握好授课的进度；要求学生能遵照体育教师的要求，细心认真地完成好训练，在保证自身健康的前提下，快速地提升自身的综合素质能力。　　课后常规要求教师能够及时地对授课效果进行总结，从中吸取经验和教训。做为学生，应当积极配合教师收拾体育器材等，以保证下节教学课的正常进行。　　二、体育课课堂常规的重要性　　体育课堂常规是新课程背景下，倡导高效课堂的必要准备。新课程标准制定了详尽的各领域的不同目标，上好体育课提高体育课堂的时效性，是每一节体育课的追求，而要想上好体育课，就要重视建立健全的课堂常规。虽然体育见血中没有完成“课堂常规”这项任务，但我们体育教师作为体育教学的组织、管理和领导者，其课堂常规行为在很大程度上决定着体育课的教学效果。　　体育课堂常规的建立和完善有利于充分发挥其育人的作用。课堂教学常规是一种合乎课堂教学规律的教学规矩。通过课堂常规，可以使学生在学习过程中相互帮助相互配合，进而培养其团结协作等意识；对于好动的初中生，有了课堂常规的制约，其行为就会有所收敛，长期坚持下去有利于其形成自觉遵守常规的习惯，同时有利于他们把注意力转移到课堂学习中来，进而积极参与体育锻炼，掌握不同的运动技能。　　体育课堂常规更是体育课堂安全的重要保证。学生的安全是一项牵一发而动全身的敏感问题，学生安全了，家长才能放心，学校才能安心，学校体育才能更好更快的发展。　　三、体育课课堂常规的完善　　（1）从教师自身抓起，加强体育课课堂常规建设 认真做好备课工作、言传身教、以身作则。　　（2）树立教师威信，培养师生感情 要正确处理好师生之间的关系，加强感情联系，教师在学生面前切不可摆架子。对于新生来说，教师要走进学生的内心深处，这样不仅可以了解班级动态，还可以加深师生间的情感交流，用父母之心，朋友知心去关爱和善待每一个学生，通过接触和交往，共同分享体育带来的乐趣。　　（3）预防为先，巧妙处理 体育教学课堂中，学生一些问题行为的产生，往往是由学生自身原因导致的，做为我们一线的体育教师，可以根据我们队各水平阶段学生的了解，针对学生的不同特点做到“防患于未然”。同时针对不同情况，选择不同的处理及解决方法，积极引导学生渡过难关。　　（4）完整常规体制的建立与健全 体育课课堂常规管理是整节课顺利进行的前提，更是基础。要了解课堂常规的执行效果，关键在于建立系统