大班音乐活动教案设计：锡剧说唱《捏泥人》.docx

大班音乐活动教案设计：锡剧说唱《捏泥人》　　一、活动背景与构思　　“江南一枝花，锡剧顶呱呱”，锡剧是江南文化传承中的一朵艺苑奇葩，是人类智慧的结晶，它以婉转清丽的唱腔，跌宕起伏、感人肺腑的故事情节，吸引了一代一代的芸芸众生。　　月城，古称卧龙，是典型的江南水乡，历史悠久，人文荟萃，文化渊源流长，有着自己独特的优势，尤其是戏曲文化更是独领风骚。在这片物华天宝、人杰地灵的沃土上，戏曲为广大老百姓所喜闻乐见。田间小憩，小曲随口唱；夏夜纳凉，胡琴声悠悠；有朋远至，丝竹情深。街头巷尾，不时传来悠扬婉转、高亢嘹亮的曲调，名剧名家家喻户晓。群众的热情参与，领导的热情支持，使月城拥有了“中国民间艺术之乡”、“全国小戏之镇”等一系列的荣誉。　　为了弘扬民族文化，传承地方特色，我园抓住契机，充分挖掘人文资源，加大力度，挖掘深度，提升高度，将戏曲教学作为我园的特色活动，从娃娃抓起，从基础抓起。在教育实践中，我们发现戏曲不仅是成人的艺术活动，同时也是孩子钟爱的东西。在儿童那里，我们常常可以看到最原始的、最冲动的、富有创造性的、戏曲活动的雏形——孩子喜爱扮演各种角色，表现各种动作，他们不仅喜爱戏曲，而且有着一种与生俱来的戏曲天性。　　今天借此比赛的机会，为了让更多的幼教同行了解我园的特色教育，经过酝酿与构思，我设计了大班音乐活动：锡剧说唱《捏泥人》。　　1、选材：本次比赛主题为《小问号》，众所周知，每个领域都包含着许多知识和疑问，首先我考虑到澄江中心幼儿园在陶艺、泥塑方面有它独到的研究，其次泥塑包含着许多学问，既具有操作性，又有科学性，因此我结合我园的园本课程以及孩子们所表现出对泥人的喜爱和困惑，在幼儿已有经验的基础上，根据捏面人创编了锡剧说唱《捏泥人》。　　2、歌词：西游记中的人物深受孩子熟悉和喜爱，通过歌曲不仅提升了幼儿已有经验而且可以领略到地方戏曲的风味，同时还激发了幼儿更深入地探索泥人知识。　　3、音乐：锡剧音乐抒情优美，悦耳动听，具有秀丽的江南水乡风格，同时唱词采用地方方言，更易于幼儿接受。　　二、活动目标　　1、根据幼儿已有经验，学习运用“紫竹调”说唱《捏泥人》。　　2、根据泥人形象创编歌词。　　3、增进求知欲与好奇心，激发幼儿进一步探索捏泥人学问的兴趣。　　三、活动准备　　泥人、泥人图片　　四、活动过程　　1、我们班有个小朋友他特别爱动脑筋，喜欢问为什么，大家都叫他小问号，最近他买了几个泥人，所以他对泥人特别感兴趣，他问我泥人为什么这么有趣、这么漂亮，是怎样做出来的，我一时答不上来，我就知道澄江中心的小朋友都是泥塑、陶艺的专家，所以他拜托我请教你们，请你们告诉我怎样做的。（幼儿回答）　　师：我懂了，我回去转告他，他还请我把他的泥人也带来了　　2、出示泥人，今天我们就把小问号的泥人和他要问的问题唱到歌里去。　　（1）、瞧瞧，猪八戒最会干什么？（自由回答）引出“捏一个猪八戒吃西瓜”（齐学八戒怎么吃西瓜）边出示图片。　　（2）、八戒扛着钉耙走了，唐僧有来了，唐僧是怎样类的？“捏一个唐僧骑大马”。　　（3）、西天取经中，有一个人最辛苦，谁呀？（沙和尚）“捏一个沙和尚挑着箩”　　（4）、大师兄来了，他有着什么本领？引出“捏一个孙悟空变戏法”（集体练习）　　3、师与幼儿完整练习　　4、师：你们编的真棒，捏泥人的学问可真不少，我呀忍不住来唱一唱，你们听老师还把小问号的问题也唱进去了。　　5、提问：这里的调子你听过吗？是什么调？（紫竹调）对了，紫竹调是我们锡剧里的，那你听到歌里唱的和说的有什么不同？（说的地方用普通话，唱的地方用方言）　　6、师：刚才老师唱了些什么？（幼儿回答）　　（1）、轻轻地跟老师练习　　（2）、真棒，老师发现很多小朋友已经会了，我们大声地来唱一唱。　　（3）、男、女小朋友分别说和唱。　　7、 师：小问号要把泥人送给我们，但他有个条件，谁能边唱边做动作，他就送给谁（要求用戏曲动作）　　（1）、全体幼儿边唱边自由表演，女小朋友唱，男小朋友说。　　（2）、请个别幼儿上来表演。　　8、师：刚才老师发现很多客人老师也会唱了，我们一起找一位客人老师向他们挑战，比一比谁学的好　　9、揭示题目《捏泥人》　　10、我们知道了泥人的简单制作过程，这个制作泥人还有许多的技巧和学问，怎样把泥人制作的更精美，还需要我们去探索研究，走，我们到你们的陶吧里去试一试吧。　　捏泥人　　为啥泥人这么有趣？　　为啥泥人这么漂亮？　　你要想知道，快来捏一捏，　　捏泥人的学问真不少。　　捏一个猪八戒吃西瓜，　　捏一个唐僧骑大马，捏一个沙和尚挑着箩，　　再捏一个孙悟空变戏法。　　作者:江阴月城中心幼儿园　　一、活动背景与构思　　“江南一枝花，锡剧顶呱呱”，锡剧是江南文化传承中的一朵艺苑