家长随笔 女儿成了“讲桌美容师”.docxVIP

家长随笔 女儿成了“讲桌美容师”　　我的女儿是二年级四班的一名学生，看得出来她在班里的学习生活很快乐，每一天都是笑容满面，每一天都有新鲜的事回家讲啊，说啊，说得津津有味。　　上周四，一回到家，还没来得及放好包，女儿就跑过来问我要：“妈，你的眼镜布呢”　　“要眼镜布干啥？你又不戴眼镜。”我很不解。　　“我要眼镜布擦桌子呢！”女儿自豪的说，“因为我是我班的‘讲桌美容师’。”　　“讲桌美容师?”一听我就知道这是个要帮老师擦讲桌的差事，但她却高兴的如获至宝。“擦讲桌吗，妈妈帮你找个破布就行了。”我就那么随口一说，可不得了啦！　　“不行，绝对不行！”女儿不依不饶的。受不了，还是答应她吧。于是她拿着眼镜布叠了几折小心翼翼地放进文具盒里，顿时转悲为喜，连蹦带跳地跑出去玩了。　　这是一件很小的事情，我的女儿被一个好听的名字深深的吸引了，变得想劳动，爱劳动了。干的活儿是一样的，但是有了不同的说法，就有了不同的教育效果，我非常感谢张老师的良苦用心。　　作为教师的我们经意或不经意的一句话或许就能点燃或摧毁孩子们的热情，这对孩子起着潜移默化的作用。我们要慎重的说每一句话，每说一句话都要考虑到他对孩子的影响是正面的还是负面的，因为教育有时候就是一句话的事儿，要不成功，要不失败。　　我的女儿是二年级四班的一名学生，看得出来她在班里的学习生活很快乐，每一天都是笑容满面，每一天都有新鲜的事回家讲啊，说啊，说得津津有味。　　上周四，一回到家，还没来得及放好包，女儿就跑过来问我要：“妈，你的眼镜布呢”　　“要眼镜布干啥？你又不戴眼镜。”我很不解。　　“我要眼镜布擦桌子呢！”女儿自豪的说，“因为我是我班的‘讲桌美容师’。”　　“讲桌美容师?”一听我就知道这是个要帮老师擦讲桌的差事，但她却高兴的如获至宝。“擦讲桌吗，妈妈帮你找个破布就行了。”我就那么随口一说，可不得了啦！　　“不行，绝对不行！”女儿不依不饶的。受不了，还是答应她吧。于是她拿着眼镜布叠了几折小心翼翼地放进文具盒里，顿时转悲为喜，连蹦带跳地跑出去玩了。　　这是一件很小的事情，我的女儿被一个好听的名字深深的吸引了，变得想劳动，爱劳动了。干的活儿是一样的，但是有了不同的说法，就有了不同的教育效果，我非常感谢张老师的良苦用心。　　作为教师的我们经意或不经意的一句话或许就能点燃或摧毁孩子们的热情，这对孩子起着潜移默化的作用。我们要慎重的说每一句话，每说一句话都要考虑到他对孩子的影响是正面的还是负面的，因为教育有时候就是一句话的事儿，要不成功，要不失败。　　我的女儿是二年级四班的一名学生，看得出来她在班里的学习生活很快乐，每一天都是笑容满面，每一天都有新鲜的事回家讲啊，说啊，说得津津有味。　　上周四，一回到家，还没来得及放好包，女儿就跑过来问我要：“妈，你的眼镜布呢”　　“要眼镜布干啥？你又不戴眼镜。”我很不解。　　“我要眼镜布擦桌子呢！”女儿自豪的说，“因为我是我班的‘讲桌美容师’。”　　“讲桌美容师?”一听我就知道这是个要帮老师擦讲桌的差事，但她却高兴的如获至宝。“擦讲桌吗，妈妈帮你找个破布就行了。”我就那么随口一说，可不得了啦！　　“不行，绝对不行！”女儿不依不饶的。受不了，还是答应她吧。于是她拿着眼镜布叠了几折小心翼翼地放进文具盒里，顿时转悲为喜，连蹦带跳地跑出去玩了。　　这是一件很小的事情，我的女儿被一个好听的名字深深的吸引了，变得想劳动，爱劳动了。干的活儿是一样的，但是有了不同的说法，就有了不同的教育效果，我非常感谢张老师的良苦用心。　　作为教师的我们经意或不经意的一句话或许就能点燃或摧毁孩子们的热情，这对孩子起着潜移默化的作用。我们要慎重的说每一句话，每说一句话都要考虑到他对孩子的影响是正面的还是负面的，因为教育有时候就是一句话的事儿，要不成功，要不失败。