浅谈民办高职高专院校办学特色实施策略.docVIP

浅谈民办高职高专院校办学特色实施策略 　　【摘 要】办学特色是民办高职高专院校发展的生命线，尤其对于民办高职高专来言。民办高职高专院校是否办出办学特色直接关系到民办高职高专院校能否在未来的竞争中获得生存和发展。民办高职高专院校和公办高校在管理体制上的不同是造成两种类型高校差异的根本性因素，民办高职高专院校是由投资者或教育家举办的，因此其受到政府管理的力度较小，办学自主性较大。同时民办高职高专院校在运行机制具有灵活性，在教师队伍的建设上可以利用退出机制的优势，建设一支专兼结合的“双师型”教师队伍；在人才培养方面，贯彻贴近区域发展，贴近市场，利用校企办学等途径，培养实用型、技能型人才；在学生管理方面，针对民办高职高专院校的生源特点，采用严格的管理方式，在学习和生活上督促学生进步。 　　【关键词】民办 高职高 办学特色 　　一、我国民办高职高专院校发展概况 　　我国民办高职高专院校经过近三十年的不懈努力，赢得了国家和社会的广泛认可，要保持持续发展的良好势头，必须要有一支优秀的教师队伍作保证。学校应建立严格的教师聘用机制，通过“以老带新”的校内培养方式和借助著名高校对教师的有效培训机制，建立有效的教师激励机制，建立科学的用人机制。 　　二、创办民办高职高专院校办学特色的基本原则 　　（一）多样性。我国民办高职高专院校的办学形式应该多样化，既有成人教育，也有普通教育；既有职前教育，也有职后教育；不仅有大专本科两个层次，也有大学后教育、工程师继续教育、职工岗位培训、专业证书教育、实用技术培训等多种形式的非学历教育。就非学历教育的性质来说，有大学后继续教育，也有各种实用技术培训；在形式上，有脱产半脱产，也有业余学习，有系统进修的，也有单科独进的；学习时间，长的三年两载，短的只有十天半个月。在办学上实行全方位的开放，做到全方位立体化多功能地为经济建设服务。 　　（二）区域性。发展民办高职高专院校的办学特色不能忽略大学所处的地理位置，必须立足于地方，以满足地方的需要为首要考虑。每一所学校都处于不同的地域之中，有着不同的历史传统文化和独特的社会需求，植根于此基础上的民办高职高专院校要优化办学特色，必须坚持紧密联系地域性特色的原则。民办高职高专院校发展办学特色必须与所在区域紧密联系，民办高职高专院校办学目标、人才培养目标与规格等方面，必须与开发本地区优势资源、发展本地区支柱产业、繁荣本地区文化紧密地结合起来，其学科专业结构与社会需求结构结合越紧密，这所学校的学科结构体系就越有特色，这所学校培养的人才素质适应、促进了当地发展，那么它培养的人才就是有特色的、高质量的。 　　（三）多层性。优化我国民办高职高专院校办学特色坚持层次性原则是指在实践中民办高职高专院校必须找准定位，要找准自己在全国各类型高校中处于什么类别、什么层次上，只有从自身的实际出发，找准自己的特色和优势，才能实现自己的准确定位，形成明确的培养目标，提高自身的教育水平，开创民办高职高专院校的特色道路。 　　三、实现民办高职高专院校办学特色的实施策略 　　（一）加强政策引导。地方政府可以为推进民办高职高专院校的快速发展，优化民办高职高专院校办学特色，设定一些优惠政策。另外，民办学校教师在某些方面不能享有与公办教师同等的权利，这些对民办高职高专院校招聘到优秀教师形成了障碍，如在教师聘任、档案管理、教龄计算、职务评定、业务培训、表彰奖励和社会活动等方面。国家助学贷款，车票优惠、国家奖学金方面的优惠政策同样惠及到民办高职高专院校的学生，消除部分地方政府国家和企业对民办高职高专院校学生的就业歧视性限制。如果以上这些方面都能得到尽快改善，将极大促进民办高职高专院校的快速发展。 　　（二）提升资金扶持。我国民办高职高专院校的发展道路不同于其他国家，它是在公办大学形成强大垄断势力的前提下发展起来的，长期作为公办大学的补充形式，成长非常艰难，迫切需要国家对它的扶持。但是，在实践中，国家对民办高职高专院校的资助机制尚未建立。 　　政府要转变观念，每年拿出一小部分高教经费，对一些特色鲜明、毕业生受社会欢迎的民办高职高专院校实施资助。国家对民办高职高专院校的资助有放大效应和示范作用，对提高民办高职高专院校的质量和水平是至关重要的。企业是私立高等教育重要的受益者，应该承担一部分高等教育成本。企业可以通过在民办高职高专院校设立奖学金，免费为学生提供实习场所等方式支持民办高职高专院校。同时也可以鼓励团体、企业、社会各界捐赠，丰富民办高等教育的筹资渠道。 　　（三）规范质量评估。保证质量是突出办学特色的基础，民办高职高专院校培养的学生必须是符合社会发展需要的、有适应能力的优质人才。教育评估具有鉴定和诊断、导向、调控、激励和教育的功能，因此需要建立民办高职高专院校评估制度保证对民办高职高专院校的管理，提高民办高职高专院校