小学数学优秀教学论文小学数学教学与信息技术的整合.docxVIP

小学数学优秀教学论文小学数学教学与信息技术的整合　　小学数学优秀教学论文小学数学教学与信息技术的整合　　农安县龙王乡中心小学杨丽娟　　摘　要：小学数学课堂教学离不开信息技术，数学教学中有效地使用信息技术，能够实现教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的转变，创造多样化的学习环境，使信息技术真正成为学生认知、理解、探究和解决问题的工具，达到提高学生学习的层次和效率的目的。　　关键词：多媒体　激发兴趣　课堂教学　　小学数学课堂教学离不开信息技术，如何在小学数学教学中有效地使用信息技术，实现教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的转变，如何为学生创造多样化的学习环境，使信息技术真正成为学生认知、理解、探究和解决问题的工具，达到提高学生学习的层次和效率的目的，是我们小学教师的一个长期不懈的研究课题。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入到小学数学教学中——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。　　在课堂教学中，教学活动的主体是学生，因此教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分考虑儿童的心理特点和需要。小学生年龄小，上课注意听讲时间短，持久性差，对学习的直接兴趣始终是小学生学习动机的稳定组成部分。如果教师善于用色彩鲜明适度的画面吸引学生，点燃学生的好奇之火，激发学生的学习兴趣，将极大程度地提高学生学习的效率。　　一、巧妙地创设学习情境，激发学生的参与兴趣　　信息技术不仅可以提供生动的画面，还可以联系学生的生活实际，为学生提供现实的生活材料。现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题，增加学习的实效性。　　例如我在教学当中的环节一“复习回顾，创设情境”：　　1、复习1－6的乘法口诀（电脑展示三个六边形）：你会看图列算式吗？并用一句乘法口诀计算两道乘法算式。（电脑画面依次显示加法算式、乘法算式及乘法口诀。）　　2、情境引入：今天小朋友和老师一起到游乐场参观有趣的摆帆船比赛。比赛就要开始了，大家请看（出示课件）：摆1只小船用了7个△，摆2只这样的小船要用几个△？那摆3个呢？……摆7个呢？让学生将个数填在表格里　　二、利用多媒体教学资源，培养学生的创新思维能力　　小学数学优秀教学论文小学数学教学与信息技术的整合　　农安县龙王乡中心小学杨丽娟　　摘　要：小学数学课堂教学离不开信息技术，数学教学中有效地使用信息技术，能够实现教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的转变，创造多样化的学习环境，使信息技术真正成为学生认知、理解、探究和解决问题的工具，达到提高学生学习的层次和效率的目的。　　关键词：多媒体　激发兴趣　课堂教学　　小学数学课堂教学离不开信息技术，如何在小学数学教学中有效地使用信息技术，实现教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的转变，如何为学生创造多样化的学习环境，使信息技术真正成为学生认知、理解、探究和解决问题的工具，达到提高学生学习的层次和效率的目的，是我们小学教师的一个长期不懈的研究课题。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入到小学数学教学中——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。　　在课堂教学中，教学活动的主体是学生，因此教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分考虑儿童的心理特点和需要。小学生年龄小，上课注意听讲时间短，持久性差，对学习的直接兴趣始终是小学生学习动机的稳定组成部分。如果教师善于用色彩鲜明适度的画面吸引学生，点燃学生的好奇之火，激发学生的学习兴趣，将极大程度地提高学生学习的效率。　　一、巧妙地创设学习情境，激发学生的参与兴趣　　信息技术不仅可以提供生动的画面，还可以联系学生的生活实际，为学生提供现实的生活材料。现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题，增加学习的实效性。　　例如我在教学当中的环节一“复习回顾，创设情境”：　　1、复习1－6的乘法口诀（电脑展示三个六边形）：你会看图列算式吗？并用一句乘法口诀计算两道乘法算式。（电脑画面依次显示加法算式、乘法算式及乘法口诀。）　　2、情境引入：今天小朋友和老师一起到游乐场参观有趣的摆帆船比赛。比赛就要开始了，大家请看（出示课件）：摆1只小船用了7个△，摆2只这样的小船要用几个△？那摆3个呢？……摆7个呢？让学生将个数填在表格里　　二、利用多媒体教学资源，培养学生的创新思维能力　　小学数学优秀教学论文小学数学教学与