小学数学《两位数乘一位数》公开课教案（和优秀教案）.docxVIP

小学数学《两位数乘一位数》公开课教案（和优秀教案）　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套小学数学《两位数乘一位数》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学内容：国标苏教版小学《数学》二年级下册第76至78页　　教学目标：1、经历探索一位数乘两位数算法的过程，理解一位数乘两位数的算理，并掌握计算方法。　　2、初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。　　3、在与他人交流算法的过程中，培养自主探索、合作交流的良好习惯。　　教学重点：学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。　　教学难点：理解一位数乘两位数的算理。　　教学准备：Q、3、2、6四张扑克牌、折叠式卡片。　　教学过程：　　一、 创设情境，提出问题　　教师出示Q、3、2、6四张牌：把Q看作12，你能根据这4张扑克牌上的数算24点吗？　　 同学试算24点。　　汇报算法，根据同学的汇报，教师板书。　　同学的算法可能有：　　112－2=10 22×6=12 32×3=6 ……　　 10×3=30 12×3=36 6+6=12　　 30－6=24 36－12=24 12+12=24　　引导同学找出上面各种算法中口算有“困难”的算式。（10×3=30 12×3=36）　　 比较这些算式与以前学习的2×6=12、2×3=6有什么不同。　　揭示课题：两位数乘一位数（板书）　　二、自主探索、合作交流　　 1、学习几十乘几　　 （1）提问：10×3应该怎么算呢？同桌之间说一说。　　（2）同学汇报，可能会出现以下算法。　　 110+10+10=30　　 2一个十是十，三个十就是三十。　　 31×3=3,再加一个0，所以10×3=30　　（3）分析比较各种算法，在分析第三种算法时，教师在算式中用彩色粉笔画注：　　（4）折叠式卡片依次出示下面三组口算题。　　同学口算后，引导同学比一比，说一说有什么发现，试编一组类似的题目并口算。　　（5）小结：我们口算几十乘几时，一般先想几乘几。　　2、学习几十几乘几　　（1）提问：你会口算12×3吗？　　（2）同学讨论，汇报。可能会出现以下算法：　　112+12+12=36　　26×3=18、12×3就是2个18,18+18=36.　　31×3=3、2×3=6，合起来是36.　　（3）引导同学分析各种算法，在分析第3种算法时，通过小棒图协助同学理解重点：1×3表示1个十与3相乘，即10×3=30，再算2×3=6，30和6合起来是36。　　结合对第3种算法的分析，板书：　　（4）教师指出：12×3的计算过程，也可以写成竖式。　　同学试用竖式计算，可能出现以下写法：　　分析各种写法。请同学结合小棒图说说为什么这么算。　　引导同学阅读教科书，掌握一般写法。　　（5）完成“试一试”：用竖式计算21×3，并指导同学用再乘一遍的方法进行验算。　　三、总结提升　　同学自由发言：说说今天学习了什么，有什么收获体会。　　四、巩固提高　　1、完成教科书第78页“想想做做”第2题。　　 指名板演，其余同学座练。　　2、完成教科书第78页第4、5题。　　 交流：从图上你得到那些信息？　　同学独立完成。　　3、游戏：接龙数青蛙。　　游戏规则：从一只青蛙四条腿，一直数到十二只青蛙四十八条腿，接着从十二只数到一只，如此往复。比一比谁说得既准确又快。　　　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套小学数学《两位数乘一位数》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学内容：国标苏教版小学《数学》二年级下册第76至78页　　教学目标：1、经历探索一位数乘两位数算法的过程，理解一位数乘两位数的算理，并掌握计算方法。　　2、初步学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。　　3、在与他人交流算法的过程中，培养自主探索、合作交流的良好习惯。　　教学重点：学会一位数乘几十的口算和一位数乘两位数的笔算。　　教学难点：理解一位数乘两位数的算理。　　教学准备：Q、3、2、6四张扑克牌、折叠式卡片。　　教学过程：　　一、 创设情境，提出问题　　教师出示Q、3、2、6四张牌：把Q看作12，你能根据这4张扑克牌上的数算24点吗？　　 同学试算24点。　　汇报算法，根据同学的汇报，教师板书。　　同学