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对小学一年级写话指导　　对小学一年级写话指导　　看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，以下常见句式练习，与大家分享！　　1 练写三素句，四素句，五素句。　　三素句--谁 在哪儿 干什么　　四素句，--什么时间 谁 在哪儿 干什么　　五素句。--什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）　　写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。　　2 练写10种句式　　即……有…………在…………听…………看…………是…………把…………　　被…………感…………想…………说……例如：　　（1）山坡上有一片果树林。　　（2）同学们在操场上做游戏。　　（3）我听见了一阵敲门声。　　（4）我看见他把地上的纸捡了起来。　　（5）我是小学生。　　（6）老师把作业判完了。　　（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。　　（8）今天听写我全对，我感到很高兴。　　（9）我心想：我们班一定要的第一呀！　　（10)老师说：咱们班的同学真棒！　　3 鼓励学生写日记。　　在班中开展一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；一支小妙　　 笔，记录身边事活动。学生的兴趣高涨，涌现了许多优秀的小文。例如：　　（1）今天我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她　　 去医院了，回来后他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我　　 们一起学习。　　（2）今天老师说做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的　　心，火热的心一定会融化冰冷的心。我一定会听老师的话，做一个好学生！　　　　对小学一年级写话指导　　看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，以下常见句式练习，与大家分享！　　1 练写三素句，四素句，五素句。　　三素句--谁 在哪儿 干什么　　四素句，--什么时间 谁 在哪儿 干什么　　五素句。--什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）　　写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。　　2 练写10种句式　　即……有…………在…………听…………看…………是…………把…………　　被…………感…………想…………说……例如：　　（1）山坡上有一片果树林。　　（2）同学们在操场上做游戏。　　（3）我听见了一阵敲门声。　　（4）我看见他把地上的纸捡了起来。　　（5）我是小学生。　　（6）老师把作业判完了。　　（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。　　（8）今天听写我全对，我感到很高兴。　　（9）我心想：我们班一定要的第一呀！　　（10)老师说：咱们班的同学真棒！　　3 鼓励学生写日记。　　在班中开展一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；一支小妙　　 笔，记录身边事活动。学生的兴趣高涨，涌现了许多优秀的小文。例如：　　（1）今天我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她　　 去医院了，回来后他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我　　 们一起学习。　　（2）今天老师说做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的　　心，火热的心一定会融化冰冷的心。我一定会听老师的话，做一个好学生！　　　　对小学一年级写话指导　　看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，以下常见句式练习，与大家分享！　　1 练写三素句，四素句，五素句。　　三素句--谁 在哪儿 干什么　　四素句，--什么时间 谁 在哪儿 干什么　　五素句。--什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）　　写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。　　2 练写10种句式　　即……有…………在…………听…………看…………是…………把…………　　被…………感…………想…………说……例如：　　（1）山坡上有一片果树林。　　（2）同学们在操场上做游戏。　　（3）我听见了一阵敲门声。　　（4）我看见他把地上的纸捡了起来。　　（5）我是小学生。　　（6）老师把作业判完了。　　（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。　　（8）今天听写我全对，我感到很高兴。　　（9）我心想：我们班一定要的第一呀！　　（10)老师说：咱们班的同学真棒！　　3 鼓励学生写日记。　　在班中开展一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；一支小妙　　 笔，记录身边事活动。学生的兴趣高涨，涌现了许多优秀的小文。例如：　　（1）今天我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担