信息技术在学校如何具体实施.docxVIP

信息技术在学校如何具体实施摘 要：这里所说的并非仅仅是信息技术课，而是学校信息技术工程。国家为了提升义务教育均衡发展水平，向相对落后地区和相对薄弱学校实施了一系列信息技术工程，基于学校的自身原因，设施设备和资源未被很好利用，本文就学校层面如何具体实施谈谈自己的看法，望同行指正。关键词: 信息技术；教育均衡；学校实施国家非常重视利用信息技术提升义务教育均衡发展水平，到目前为止，做了三方面的事：一是利用信息技术向落后地区提供必要的信息化教学资源、教师培训资源，这方面以“农村现代远程教育工程”、“教学点数字资源全覆盖” 项目实施为代表；二是利用信息技术向全国提供共性的资源，这方面以“国家基础教育资源网”、“全国教师教育网络联盟计划”、“国家教育资源公共服务平台” 为代表；三是通过信息技术提供全新的教育形态，形成线上、线下有机结合的全时空教育，这方面以“网络学习空间人人通”为代表，利用信息技术构建学生、管理者、家长、机构等多种空间，利用网络空间（教师空间、学生空间、机构空间）实现信息技术与基层教育教学过程的融合，从而推动教育的优质化、均衡化发展。这三个方面的项目实施，总的来看，取得了较好的效果。一、目前存在的不足国家的出发点很好，由于各地条件的差异，基层学校具体落实时情况参差不齐。（一）、第一方面项目的实施，目的是为了改善落后地区的教育资源。但当年实施时，很多学校所在的区域基础设施差，根本接收不到信号，很多学校没有专门的技术操作人员，为了迎接检查，将别人接收的内容刻录成光盘；而且当年的义务教育学校经费紧张，在课堂用于教育教学的设施设备没有及时采购到位，加之那一批教师没有运用资源的知识基础和技能基础，所以运用远程教育资源打了很大折扣。（二）、第二类项目的实施，目的是加强教师培训，实现优质资源的均衡配置和均衡发展，从而缩小东部地区和西部地区的差异，而具体实施效果远不理想。贫困县的边远学校，开展了几轮的教师培训，由于教师年龄结构老化，老教师学不来也不愿学，所以有的年轻教师学了一次又一次，疲于应付，知识没有长进，技能没有提高。而且网络学习在时间安排上也有问题，安排在教师上班期间，基层的教师都有繁重的工作任务，出现了忙于工作而网络学习只存在电脑上点鼠标的局面。 目前正在运行的“国家教育资源公共服务平台”，表面上看，注册人数不少，晒课、上传资源也不少，但很多晒课项目不全，资源残缺，有的还是空文件夹。我留心了很多人的QQ聊天记录，由于各级都在定时统计、通报，除了近几年毕业参加工作的教师外，很多教师根本不会登陆，找人帮着注册的；能自己注册的教师不能上传资源的也不少，加之很多时候网络拥挤，资源传不进去，他们也不可能丢下手中的工作，成天坐在电脑旁边等着网络不拥挤时才传资源。二、学校如何实施我在基层干了很多年，信息技术教育工程要得到很好的实施，必须做好以下几个方面：（一）、办教育是公益事业而不是功利事业。教育工作是实实在在的，来不得半点虚假，需要尊重教育规律办事。不能简单地统一标准、统一时间表，不然基层忙于应付，没有一点实际收获。可以由各县、各校根据自身实际情况，选择一个或几个方面突出重点，实实在在做好。有些要求对学校教师来说是过高的，根本做不到，努力后做不到的就不要去要求。（二）、如果可行的话，政策上应该保证学校可以开支一部分经费用于校内教师培训、特别是奖励骨干教师。不然就会出现做与不做一个样，做好做坏一个样。（三）、信息技术促进教育现代化、促进义务教育均衡发展，这种观念要在各级组织者和领导者脑中根深蒂固。任何信息技术项目的实施，前期准备和前期培训很重要，很多学校没有这方面的专门技术人才，即使有，很多也仅仅停留在网吧管理员的水平，如果前期培训不到位，前期准备不充分，实施过程中盲目迎检，没有静下心来钻研，达不到预期效果。（四）、学校要静下心来思考很多细节。学校在具体实施时要有一定的自主空间，才能把每件事都做在点子上。1、做好前期准备和前期培训，从观念上转变基层教师的思想，思想问题解决了，其他都好办。2、用于教师专项培训和奖励的经费要用到刀口上，目前经费管理体制，学校没有这笔经费支出权限。 3、满足教师必要的办公条件，比如足够的网络、电脑、电子白板、实物展示台，而且采购时注意产品的淘汰期限和维修成本。 4、充分调动教职工参与的积极性。学校可以将相关的内容纳入对教师的考核，但考核不是目的，也不是最好的手段。要加强计划、指导、督促，重在一点一滴督促到位，同时兼顾教师的时间、精力、健康状况，以保证他们有持续参与的动力。 5、加强家长培训和学生培训。“网络学习空间人人通”离不开教师和学生的参与，通过培训，让他们具有一定的知识基础和技能基础。参考文献： [1]高铁钢.信息技术提升义务教育均衡发展水平的现状、问题与对策[J].中国电化教育