小学第十一册思想品德教学设计.docx

小学第十一册思想品德教学设计　　自立自强　　一、教学要求　　让学生知道生活自理，学习自觉，不依赖父母是自立自强的表现。从小应该自立自强，努力做到生活自理，学习自觉，克服依赖性。　　二、教学重点：　　使学生认识到人生的道路曲曲折折，不可能一帆风顺，只有自立自强的人，才能成为生活的强者。　　三、教学难点：　　在日常生活中，我们应从小事做起，培养自立自强的精神，做到个人生活自理，自己的事自己做，不会做的事学着做；有勤奋、自觉学习的精神，良好的学习习惯，正确的学习方法；有良好的心理素质，敢于面对困难，克服困难。　　四、课时安排： 1课时　　五、课前准备：　　1．故事录音：《穷人的孩子早当家》。　　2．搜集发生在自己身边的能自立自强、不依赖他人的人或事。　　六、教学过程：　　(一)导人新课：　　同学们，要成为生活的强者，除了要积极进取，还需要什么　　根据学生的回答板书课题。　　(二)学文明理： ：　　1．教师讲述课文第1自然段。　　2．默读课文第1—4自然段，投影思考题：面对病重的父母，何蓉是怎样做的她为什么能承担起既照顾家庭，又坚持学习的重仟　　根据学生的回答板书：生活自理 学习自觉 承担家务　　3．伯；认为何蓉够资格当上全国“十佳”少先队员吗为什么？　　4．小组读课文第6、7自然段，思考：何蓉的事迹告诉了我们什么？　　　　5．我们小学生需要这种精神吗为什么小学生要从小培 养自立自强的精神请举例说明：　　板书应从小培养　　(三)指导行为：　　1．播故事录音：《穷人的孩子早当家》。　　议论，汇报。(见教学建议。、)　　2．自立自强并不是特殊家庭、特殊人才需要的。在日常牛活十，我们应怎样培养自立自强的精神 (见教学建议—)　　3．在我们身边有没有这些自立自强的人　　4．他们这样做，能培养白立自强的精神吗学生逐题分析 (见教学建议，）　　5，如果遇到下面的情况，他们该怎么办(见教学建议。)　　6．我们同学中也有像欣欣一样的情况，想自立自强却受到家长的阻碍，为了培养自立自强的本领，我们该怎么做　　议论。(见教学建议。)　　7．出示“记一记”，让学生熟读。　　8．总结。　　全文板书内容如下：　　 自立自强　　 (应从小培养)　　 生活自理　　 学习自觉　　 承担家务　　　　　　 积极进取　　一、教学目标：　　使学生懂得不甘落后、积极进取对个人成长的重要作用；分析自己的情况，不断给自己提出新的奋斗目标，并努力实现。　　二、教学重难点：　　通过教学，激励学生不甘落后，奋发向上；并要求学生根据自己的实际订出目标，不断进步。　　三、课时安排： 1课时　　四、课前准备：　　1．张广厚画像一幅。　　2．发动学生搜集靠奋发努力、积极进取而成功的事例(包括自己)　　五、教学过程：　　(一)导人新课：　　1．同学们，如果有一个人考初中时因数学不及格而落榜，你们觉得他以后能不能成为数学家呢　　(不甘落后、积极进取就有可能；片于落后、止于现状就没有可能。)　　2．可见，不甘落后、积极进取(板书课题)是每?个立志成才的人应有的生活态度。　　(二)学文明理：　　1．出示张广厚画像。　　这是我国著名的数学家张广厚，他考初中时就因数学不及格而落榜，他是怎样从一个落榜牛成为著名的数学家的呢　　2．默读课文第1—3自然段，投影思考题。 (见教学建议。）　　根据学生回答，投影课文插图，板”：不甘落后 刻苦学习 找出差距 定出日标 不断努力 奋发向上　　3．张广厚取得成功的经验是什么(见教学建议。)　　小组阅读课文第4自然段。　　讨论：为什么说不甘落后、积极进取对人的成长至关重要请举例说明。　　(汇报)根据学生回答板书：敢于面对困难 弱者变强 后进变先进　　(三)指导行为：　　1．听故事： 《自强不息的林肯》，回答故事后的问题。 (见教学建议。)　　2．下面这些同学这样想，这样做，是不是积极进取呢　　逐题出示“辨一辨”，让学生分析。(见教学建议，）　　3．请分析一下自己的情况，给自己提出新的奋斗H标，设计达到目标的措施和方法，并在行动上努力实现。　　学生制订目标内容后可在班上交流。　　4．总结。　　全文板书内容如下：　　 积极进取　　 不断努力　　 奋发向上　　 找出差距 不甘落后 敢于面对困难　　 定出目标 刻苦学习 弱者变强者　　 后进变先进　　　　　　　　诚实守信　　一、教学要求：　　让学生知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响；知道现代社会更需要诚实和信誉；