宋庄镇邵庄小学教师候课制度.docx

宋庄镇邵庄小学教师候课制度　　宋庄镇邵庄小学教师候课制度　　　　一、意义：　　候课是上好一堂课不可缺少的重要环节，它能创设师生交流的良好机会，培养教师对工作的高度负责和严格要求的习惯，能强化课前预设，促进精彩生成。是教书育人的需要，班级管理的需要，更是教师成长的需要！　　二、目的：　　为了能增强教师的时间观念，自觉及时地做好课前准备；同时促进学生养成课前做好上课准备工作的良好习惯。充分体现老师的表率作用，把教师“严肃认真，守时惜时”的工作作风身体力行地传给学生；最大限度地减少和杜绝学生迟到的现象；有利于学生尽快转入学习状态；有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立；有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果、提高学生课堂学习质量。使侯课时间可以成为课间活动和课堂学习的“缓冲带”。通过等候上课的时间，在正式上课铃响以后，可以基本上杜绝迟上课现象，同时也能有效避免少数教师的拖课行为，引导教师追求课堂效益最优化。　　三、要求：　　1、授课教师在正式上课之前1-2分钟带好教案、教具在教室门口等候上课。　　2、教师候课时要提示学生快速进入教室做好课前准备。　　3、教师利用候课时间与学生交谈，进一步了解学生，增进师生情感。　　4、教师发型、服装变化时，利用候课在学生中走动，微笑着与学生打招呼，让学生熟悉我们的变化，以免上课学生分神。　　5、教师可利用候课做与上课有关的游戏，活动，为上课做好铺垫。　　6、体育、信息技术、科学等课，教师提前2-3分钟到场地组织学生，并作好点名等前期准备工作。　　四、检查：　　1、每天检查人员要对教师候课情况要进行经常性检查。　　2、学校不定期抽查，并根据情况在例会对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表彰奖励。学期末要求教师将自己候课情况单独写入个人总结。　　　　宋庄镇邵庄小学　　二0一四年年9月　　　　宋庄镇邵庄小学教师候课制度　　　　一、意义：　　候课是上好一堂课不可缺少的重要环节，它能创设师生交流的良好机会，培养教师对工作的高度负责和严格要求的习惯，能强化课前预设，促进精彩生成。是教书育人的需要，班级管理的需要，更是教师成长的需要！　　二、目的：　　为了能增强教师的时间观念，自觉及时地做好课前准备；同时促进学生养成课前做好上课准备工作的良好习惯。充分体现老师的表率作用，把教师“严肃认真，守时惜时”的工作作风身体力行地传给学生；最大限度地减少和杜绝学生迟到的现象；有利于学生尽快转入学习状态；有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立；有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果、提高学生课堂学习质量。使侯课时间可以成为课间活动和课堂学习的“缓冲带”。通过等候上课的时间，在正式上课铃响以后，可以基本上杜绝迟上课现象，同时也能有效避免少数教师的拖课行为，引导教师追求课堂效益最优化。　　三、要求：　　1、授课教师在正式上课之前1-2分钟带好教案、教具在教室门口等候上课。　　2、教师候课时要提示学生快速进入教室做好课前准备。　　3、教师利用候课时间与学生交谈，进一步了解学生，增进师生情感。　　4、教师发型、服装变化时，利用候课在学生中走动，微笑着与学生打招呼，让学生熟悉我们的变化，以免上课学生分神。　　5、教师可利用候课做与上课有关的游戏，活动，为上课做好铺垫。　　6、体育、信息技术、科学等课，教师提前2-3分钟到场地组织学生，并作好点名等前期准备工作。　　四、检查：　　1、每天检查人员要对教师候课情况要进行经常性检查。　　2、学校不定期抽查，并根据情况在例会对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表彰奖励。学期末要求教师将自己候课情况单独写入个人总结。　　　　宋庄镇邵庄小学　　二0一四年年9月　　　　宋庄镇邵庄小学教师候课制度　　　　一、意义：　　候课是上好一堂课不可缺少的重要环节，它能创设师生交流的良好机会，培养教师对工作的高度负责和严格要求的习惯，能强化课前预设，促进精彩生成。是教书育人的需要，班级管理的需要，更是教师成长的需要！　　二、目的：　　为了能增强教师的时间观念，自觉及时地做好课前准备；同时促进学生养成课前做好上课准备工作的良好习惯。充分体现老师的表率作用，把教师“严肃认真，守时惜时”的工作作风身体力行地传给学生；最大限度地减少和杜绝学生迟到的现象；有利于学生尽快转入学习状态；有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立；有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果、提高学生课堂学习质量。使侯课时间可以成为课间活动和课堂学习的“缓冲带”。通过等候上课的时间，在正式上课铃响以后，可以基本上杜绝迟上课现象，同时也能有效避免少数教师的拖课行为，引导教师追求课堂效益最优化。　　三、要求：　　1、授课教师在正式上课之前1-2分钟带好教