小学四年级劳技课优秀教案《钉纽扣》.docx

小学四年级劳技课优秀教案《钉纽扣》　　【设计思路】　　以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。　　【教学目标】　　知识目标：　　通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。　　能力目标：　　通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。　　情感目标：　　培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。　　【教学重点、难点】　　通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。　　【课前器材准备】　　教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐　　学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）　　【教学过程】　　（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）　　小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？ 板书课题中相关词： 纽扣　　前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！　　（二）、传统纽扣展示　　出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：　　我们发现了纽扣的多种类别：　　纽扣的类别 （可用图画表示，也可用汉字表示）　　 　　（三）、补充课题，动手尝试　　很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉　　1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用　　2、了解钉纽扣的步骤　　温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结　　3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。　　（四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）　　1、巧手大比拼一（双孔纽扣）　　在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。　　2、交流存在问题，出示各种情况　　讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？　　（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）　　瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）　　3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？　　4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）　　找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。　　5、、交流收获，收集金点子　　根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形　　 “□”形和“T”形　　（五）、学生成果展示　　1、个人的优秀成果（自选作品）　　2、小组的得意成果（组内推荐）　　3、最能干小组评比　　（六）、延伸课外，回归生活　　1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？　　欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣　　 ——用上同色的线　　 ——最好采用相同的钉法　　 ——钉的时候注意与纽扣洞保持一致　　 ——……　　2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理　　　　【教学流程】　　巧手大比拼（一）　　现代纽扣欣赏——传统纽扣归类——尝试操作—　　 巧手大比拼（二）　　——经验总结，成果展示——拓展延伸　　　　【设计思路】　　以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。　　【教学目标】　　知识目标：　　通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。　　能力目标：　　通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作