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北固中学目标导学案 六年级语文（下册） 编制人：蔡芳 审核人： 学生姓名： ，学习小组： ，使用时间： 年 月 日 （第 周星期 ， 午第 节） 第5课 詹天佑学习目标学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。 了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。（重点） 4、感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。（难点）二、目标导学：（一）自主学习：1、通过上网、查工具书等方式，了解作者。2、查阅字词典：读准本课中的生字的读音，理解本课词语：阻挠、干线、轰动、周密、经纬仪的意思3、自读课文3—5遍，注意读准字音，读通句子，并标注自然段序号。（二）自主练习：1、利用工具书或联系上下文理解下列词语。?毅然：要挟： ”竣工：藐视：读了课文第一自然段，你知道詹天佑是一位怎样的工程师吗？他做了什么事？3、本文围绕“ ”这一中心句，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就-----（ ），表现了他（ ）4、感受。通过细读课文，让你感动的地方是？5、我想知道：三、合作学习 激情探究探究一、詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？体现了他怎样的精神？探究二、默读课文，试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，再借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。四、目标检测?：检测一：给下列词语加拼音。要挟（ ） 塞外（ ） 阻挠（ ） 开凿（ ） 干线（ ） 怒号（ ）检测二：你觉得詹天佑哪些地方值得你学习？五、拓展提升在如此困难的情况下，詹天佑成功主持修筑了中国人自己的第一条铁路，靠的是什么？北固中学目标导学案 六年级语文（下册） 编制人：蔡芳 审核人： 学生姓名： ，学习小组： ，使用时间： 年 月 日 （第 周星期 ， 午第 节） 第6课 怀念母亲一、学习目标：写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，理解课文内容；（重点） 3．全力以赴，激情参与，揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。（难点）二、目标导学(一)自主练习1、通过上网、查工具书等方式，了解作者。2、查阅字词典：读准本课中的生字的读音，理解本课词语 真挚、凄凉、沮丧、薄暗、弃养的意思3、自读课文3—5遍，注意读准字音，读通句子，并标注自然段序号。（二）自主练习：1、利用工具书或联系上下文理解下列词语。终天之恨：思潮起伏：可见一斑：心潮腾涌：2、本文的作者是（ ），他在北京大学被称为“ ”，我们还学过他的文章《 》。关于他的生平及主要经历，也说给大家介绍一下吧！3、课文介绍了作者对两位母亲：一位是（ ），一位是（ ）。“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲（ ），对祖国母亲（ ）。4、感受。通过细读课文，让你感动的地方是？5、我想知道：三、合作学习 激情探究探究一：作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？探究二：有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情。四、目标检测?：检测一：?????????????????????????????写出下面词语的近义词。 崇高（ ） 真挚（ ） 凄凉（ ） 沉静（ ） 孤寂（ ） 朦胧（ ）检测二：把句子中划线的部分换成恰当的成语。 （1）我痛哭了几天，吃不下饭，睡不安稳觉。 （ ） （2）躺在床上，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。 （