小学一年级语文下册语文园地八教案和板书设计.docxVIP

小学一年级语文下册语文园地八教案和板书设计　　小学一年级语文下册语文园地八教案和板书设计　　【教学目标】　　１、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。　　２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。　　３、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。　　４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。　　５、能根据情境想出解决问题的好办法。　　【教学重点、难点】　　进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。　　【教具准备】　　识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。　　【教学课时】　　　３课时。　　第一课时　　〖教学目标〗　　１、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。　　２、进行朗读训练。　　〖教具准备〗　　识字卡片。　　〖教学过程〗　　〖我的发现〗　　１、自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么？　　２、引导学生归纳小结。　　　如：“千”和“口”合起来是“舌”；　　　“舌”和“甘”合起来是“甜”；　　　“土”和“里”合起来是“埋”；　　　……　　３、学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。　　４、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。　　５、用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。　　〖日积月累〗　　１、我会填。　　⑴　（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。　　⑵　选择适当的字填在书上的（　　）里。　　⑶　集体订正。　　⑷　扩展练习。　　　　坐　座　　　　圆　园　　　　　声　生　　　　（　　）位　　公（　　）　　　学（　　）　　　请（　　）　　（　　）形　　（　　）病　　２、我会读。　　⑴　自读短文，了解短文主要写了什么？　　⑵　小组合作学习，将短文读正确、读流利。　　⑶　指名读，并说说这台机器有什么用处。　　⑷　说说自己读了短文后的感受。　　小学一年级语文下册语文园地八教案和板书设计　　【教学目标】　　１、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。　　２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。　　３、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。　　４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。　　５、能根据情境想出解决问题的好办法。　　【教学重点、难点】　　进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。　　【教具准备】　　识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。　　【教学课时】　　　３课时。　　第一课时　　〖教学目标〗　　１、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。　　２、进行朗读训练。　　〖教具准备〗　　识字卡片。　　〖教学过程〗　　〖我的发现〗　　１、自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么？　　２、引导学生归纳小结。　　　如：“千”和“口”合起来是“舌”；　　　“舌”和“甘”合起来是“甜”；　　　“土”和“里”合起来是“埋”；　　　……　　３、学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。　　４、交流所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。　　５、用自己喜爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。　　〖日积月累〗　　１、我会填。　　⑴　（出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。　　⑵　选择适当的字填在书上的（　　）里。　　⑶　集体订正。　　⑷　扩展练习。　　　　坐　座　　　　圆　园　　　　　声　生　　　　（　　）位　　公（　　）　　　学（　　）　　　请（　　）　　（　　）形　　（　　）病　　２、我会读。　　⑴　自读短文，了解短文主要写了什么？　　⑵　小组合作学习，将短文读正确、读流利。　　⑶　指名读，并说说这台机器有什么用处。　　⑷　说说自己读了短文后的感受。　　小学一年级语文下册语文园地八教案和板书设计　　【教学目标】　　１、引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。　　２、区别同音字、形近字，加深对字义的理解。　　３、能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。　　４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。　　５、能根据情境想出解决问题的好办法。　　【教学重点、难点】　　进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。　　【教具准备】　　识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。　　【教学课时】　　　３课时。　　第一课时　　〖教学目标〗　　１、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。　　２、进行朗读训练。　　〖教