小学一年级语文下册邓小平爷爷植树教案和板书设计.docxVIP

小学一年级语文下册邓小平爷爷植树教案和板书设计　　小学一年级语文下册邓小平爷爷植树教案和板书设计　　邓小平爷爷植树　　【教学目标】1.知识与能力：认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2、过程与方法：集体学习，小组合作。 3.情感态度、价值观：初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。　　【教材分析】　　“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外，大江南北。在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去！” 读着课文，我们能清楚地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看81岁高龄的他，“额头上已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢？　　学情分析】植树是学生较感兴趣的一件事，学生学起来一定感兴趣，与实际生活结合起来会更有意义。邓小平爷爷的事学生可能不够了解，要引导学生利用身边资源去搜集。　　【教学准备】　　1、了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。2、多媒体课件。　　【 课时】：2课时　　【教学过程】　　第一课时　　一、导入。　　播放歌曲《春天的故事》。　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流）　　今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力）　　二、初读课文，认识汉字。　　1、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。　　2、字词教学。　　（1）、小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。　　（2）、开火车读。（有注音）　　（3）、集体读。（无注音）　　（4）、小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。　　（5）、教师检测，生齐读识字卡片。　　3、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。　　三、读懂课文。　　1、学习最后一段。　　出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗？　　指名读最后一段。　　理解“亲手”，用“亲手”说一句话。　　2、质疑问难。　　师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。）　　问题如：a. 柏树是什么时候种下的？　　b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？　　c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？　　（像“a”类问题引导学生读文解决，“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。）　　四、再次巩固生字。　　五、指导写“爷、节”。　　观察，师范写，生练写，互相评价。　　小学一年级语文下册邓小平爷爷植树教案和板书设计　　邓小平爷爷植树　　【教学目标】1.知识与能力：认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2、过程与方法：集体学习，小组合作。 3.情感态度、价值观：初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。　　【教材分析】　　“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外，大江南北。在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植