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浅析如何提高英语口语学习积极性 　　摘要：随着全球化的进一步发展，英语口语的学习变得尤为重要。当前各大高校都在加强对学生英语听说能力的提高，这是新课程改革的一项重要内容。本论文通过对当前高校学生英语口语学习情况的分析，探讨如何在课堂上通过分组讨论、团队竞争、角色扮演、创设和谐的课堂环境等手段激发学生的英语学习兴趣，促进学生学习积极性，提高学生的英语水平。 　　关键词：口语课堂，学习积极性，分组教学，角色扮演 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）08-0000-02 　　1、提高英语口语学习的积极性的重要性 　　英语作为一个语言工具在当今世界起着举足轻重的作用。掌握英语除了读和写以外，更重要的是听和说。听和说共同组成口语，他们是语言学习和基础。语言在儿童的个性和社会性的发展中起着至关重要的作用，它是人们了解自己和他人从而加强各种社会关系。听和说，特别是说，它是外语学习最难的部分。说是所以英语技能的综合体。对于英语学习者，很多人都能通过书面英语表达自己的观点，了解别人的观点，与他人进行交流，但很难用口语做到以上那些。因为说更多的是要求说话者独立思考并且用发声语言表达出来，需要人们在听懂对方的同时做出相应的回应，这是口语的一个重要特点。 　　所以，我们现在迫切要求英语课堂教学活动能够培养学生通过言语进行交流。教师需要寻找有效的方法来促进学生的口语学习。虽然现在人们越来越重视英语口语的学习，哑巴英语的现象也得到了很大的改善，但是对于那种四五十个人的大班上课模式而言，要在课堂上调动每个学生的学习积极性还是相当困难的。 　　2、英语口语学习课堂教学的现状 　　在大班上课的模式下，只有少数学生有机会参加课堂实践活动，积极锻炼口语。其他大部分人只能充当观众的角色。另外，目前大部分老师仍然侧重于语法、阅读、写作等知识的学习，以便提高升学、考证的几率，仍然处在应试教育阶段，而忽略了对语言的交际功能的应用。在课堂上学生大多是在被动接收信息，缺乏师生以及生生之间的交流和互动。 　　3、提高英语口语学习的积极性的方法 　　3.1激发学生的学习动机 　　研究表明，在众多影响学生学习的因素中，学习兴趣和积极性是最重要。爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师”。浓厚的学习兴趣，可以使人集中力量，深入思考。如果让你去做一件你毫无兴趣的事，你根本无法做好，任何事如此，英语学习也不例外。只要学生真的感兴趣、学习积极性高，就一定能够学好。兴趣可以使我们的学习事半功倍。学习动机是一种能够鼓励人们追求某一目标的内在动力。如果学生有一个明确的具有吸引力的目标，他们就会被这样目标深深的吸引并努力去实现它。而目标又分为短期和长远之分。对于学生而言，长期目标可能是找到可以长足发展的工作，而短期目标则是通过近期的某一次考试。一般而言，那些具有长远目标的学生在课堂上表现得更积极些，学习效果也更好些。给予动机，每个人都能学好一门语言。教师的一个重要工作就是激励学习者去学习。要想成功提高学生说英语的能力，教师就必须尽力活跃课堂气氛，激发学生的学习动机，提高学生的学习积极性。 　　3.2树立长远目标 　　帮助学生树立长远目标，为其绘制一个美丽的蓝天，激励他们为之奋斗。当问及为什么喜欢英语口语的时候，很多学生会说：因为现在英语应用很广泛，学好口语有利于帮助大将来有机会找到更好的工作。而有些不喜欢英语的人则认为：英语语法和词汇很难，学习起来没成就感，有的甚至都没尝试过就放弃了。面对这种情况，教师应该引导学生建立切实可行的长远目标。给学生讲一些真实的贴近学生实际生活的例子，让他们相信只要肯努力就能成功学好英语。 　　3.3 尊重学生的个性，因材施教。 　　作为一个英语口语老师，必须承认学生的个性差异。个性有内向和外向之分。相对内向的人而言，外向的人更喜欢与外界接触。心理学家艾森克指出：外向的人不喜欢独自学习。他们主动性强，喜欢冒险，不怕犯错误，敢于积极参与课堂活动，乐于分享自己的观点，在合作中实现自我的价值。而内向的人则喜欢生活在自己的小世界里，独自面对各种问题，不喜欢被打扰，不善于与人沟通合作。外向型的学生的特点主要是：爱冒险、爱交际、善沟通。内向型的学生则是：安静、内敛、独立。在英语口语教学过程当中，教师应该投其所好，适当地把表演性质的任务交给外向的学生，而把幕后的研究型的任务交给内向的学生，让他们都能发挥自己的专长，有用武之地。一个好老师应该尊重学生的个性，培养他们的兴趣。只有真正尊重每个学生的个性的老师才能赢得学生的尊重和爱戴。课堂上外向的学生一般不需要太多的引导和激励。而对于内向的学生我们可以适当的给予一些固定的明确的需要通过与他人合作才能完成的任务。慢慢的，他们就习惯了与他人之间的互动。另外，在分组教学的时候，教师应该把有差异的学