小学英语优秀教学论文巧用信息技术，让英语课堂“电”出火花.docxVIP

小学英语优秀教学论文巧用信息技术，让英语课堂“电”出火花　　小学英语优秀教学论文巧用信息技术，让英语课堂“电”出火花　　【摘要】将现代信息技术运用到日常教学中去是教育发展的需要，它与英语课堂的深度整合可有效地互补优势，激发学习兴趣，拓展学生思维，想象力。同时通过创设宽松的心理环境，提高教学聚合效应，让学生成为课堂的主角，让课堂真正地活起来。　　【关键字】信息技术创设情境激活课堂　　众所周知，信息技术能够把复杂的东西变得简单，将抽象的东西变得具体，为学生创设直观性、趣味性和启迪性。可以把教材中复杂的问题演化成有声有色的画面加以淋漓尽致的表现。使得课堂教学变得轻松愉快，让课堂教学轻而易举地突破重点难点，让英语课堂“电”出思维的火花。　　 实验心理学家赫瑞特拉做过一个心理实验就是关于人类获取信息的来源。他通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就是94%，还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。信息技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，这样则可以充分调动学生的感觉器官、视觉器官、听觉器官和思维器官，通过多种感官的刺激所获得的信息量，比单一地听老师讲课强得多，从而使课堂收到事半功倍的效果。我在教学冀教版小学《学英语》教材第三册第29课《Where Do They Live？》一课时，有着切身的体会。这是四年级第一学期的教材。