小学英语生命化课堂教学策略的研究.docxVIP

小学英语生命化课堂教学策略的研究　　小学英语生命化课堂教学策略的研究　　【摘要】　　生命是人的根本，从古到今，关注和完善生命始终是教育的必然选择。生命化课堂教学是新课程背景下提出来的一种新的教学理念和教学模式，是以生命发展为基础，通过对生活世界的关注，师生生命在交往互动中不断发展的活动。本文从教学目标的制定、教学内容的重组、教学过程的动态生成、评价体系的构建四个方面，阐述了如何使课堂呈现生命化的教学策略。　　【关键词】　　小学英语，生命化，课堂教学，策略　　“生命化课堂教学”是指以教师与学生的生命发展为根基，师生、生生之间通过多向和谐交往，共同使书本知识成为生成性的知识，师生生命在共同经历中成长，在共同经历中完善。其价值取向追求的是人的生命的完美，即体质的完美、人格的完美、个性的发展和情感的满足。“小学英语生命化教学策略的研究”是研究如何充分地唤醒小学生生命意识、开发生命潜能,让每一个学生自由、充分、最大限度地实现自己的生命价值的有效的课堂教学方法和方式。根据上述理念，本人对生命化英语课堂教学策略进行了初步研究：　　一、恰当制定教学目标　　课堂教学目标，犹如大海航行的明灯，指示、引导着课堂教学的方向。它既是课堂教学的出发点、又是课堂教学的落脚点。恰当制定教学目标，是提高课堂教学实效性，促进学生生命发展的前提。　　1、锁定课程标准，逐层分解设定教学目标　　《课程标