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浅谈基于现代教育技术中学音乐教学效果评价 　　摘要：音乐本身的专业性很强，在以往由于长期受到应试教育的影响，很多学校和老师对音乐都不重视，甚至有些音乐老师自己就不重视音乐教学，对于实际的教学效果也不怎么在意，但是随着素质教育的进行，这种情况已经得到了一定的改善，并且随着社会和科技的发展，将现代教育技术运用到中学音乐教学中去也是非常有必要的，本文主要就现代教育技术在中学音乐教学中的应用进行了研究。 　　关键词：现代教育技术；中学音乐教学；效果评价 　　在音乐教学中将现代教育技术应用进去是大势所趋，并且现代教育技术这个概念，方向不同，理解方法也会有一定的差别，在中学音乐教学中，现代教育技术主要是让音乐教学更加的适应社会经济和时代的需要，树立正确的教学理念，用争取的教学方法进行教学。并且将现代教育技术应用进去，就必须重视计算机的作用，利用现代的教学思想来对教学进行一定的设计和评价。 　　一、利用律动、击掌，评价节奏感、乐感 　　在进行音乐教学的时候，想要学生更好的学好音乐这门课程，便必须帮助学生掌握音乐本身的节奏，形成一定的乐感。在进行学生节奏感培养的时候，可以将多媒体技术运用进去，将要学习和欣赏的音乐播放给学生听，让其用手来打节拍，这对于学生的乐感培养是非常有效的。 　　并且现代教学技术的运用，老师不必在上课前将要讲的内容抄写在黑板上，将多媒体运用进去，便能够很好的将教学内容展现在视频上，这样不但规范并且清晰，学生学习的兴趣也会提高，老师也不必下大力气进行板书的书写，这样能够降低老师的劳动强度，让其有精力将更多的知识传递给学生。 　　老师在对学生的音乐学习情况进行评价的时候也必须对学生乐感和节奏感进行一定的评价。在提高学生乐感的时候，老师可以播放两段节奏不同的音乐让学生进行欣赏然后再进行比较，并结合自己对乐曲的一些感受，来对音乐进行评价，这样学生听的多了，感受自然也多，教学的质量也会得到比较明显的提升。 　　二、运用多种演唱形式，评价演唱表现力 　　老师在进行音乐教学的时候，可以将多种演唱形式利用进去。利用网络等现代教育手段，给学生搜集更多的音乐音频或者视频资料，这样能够让学生更好的了解演唱的形式，这样学生本身的创作能力和音乐表现能力也会有一定的提高，并且对音乐的兴趣也会上升。并且将不同的演唱形式运用到教学中来，还能够对学生的视野进行拓展，学生接触到的实践内容以及表演形式也会得到增加。在这种情况下，学生本身的表演、听音乐以及演唱音乐的能力也会有所提高，并且还能够加深对音乐作品的领悟。 　　在多种演唱形式运用的时候，本身的实践性便比较的强，老师应该参与到学生的实践中去，这对学生的创造能力以及评价能力的提高都有着非常重要的作用。此外还能够在一定程度上提高学生对音乐的兴趣和信心，将其创造和表演才能激发出来。 　　在这个过程中，老师也应该不断的对这种教学形式进行完善，并对学生进行理解，并且在教学的时候，老师应该重视学生的主体地位，并将自己的主导作用发挥出来，绝对不能够让学生漫无目的的进行欣赏和学习，这样很容易导致课堂教学的效率低下。 　　老师在对教学进行评价的时候，也必须重视学生进行演唱和表现的能力，这对学生创新能力和创新思维的发展和提高有着重要的作用。 　　三、采用音乐知识竞赛，评价所掌握的知识 　　老师在进行音乐教学的时候，必须要了解学生的音乐知识掌握情况，组织一些音乐知识竞赛，来了解学生的音乐知识掌握情况。 　　老师在进行知识竞赛组织的时候，必须对竞赛的目的进行明确，并保证指导思想的正确，不能够出现为了竞赛而开展竞赛的情况，必须保证其对于学生的音乐学习和音乐素质的提高起到一定的积极作用。首先，组织知识竞赛的目的应该是激发学生对音乐学习的热情和兴趣，学生想要在知识竞赛中取得好的成绩便必须进行知识的学习，并且竞赛的组织还能够更好的让学生发现自己知识的盲点，更好的进行音乐的学习；其次，在进行知识竞赛组织的时候不应该如同考试一般，那样只会让学生产生紧张的心理，老师可以利用现代教育技术对竞赛的的形式进行创新、对其内容进行丰富，这样学生在比较宽松和活跃的环境下便能够学到更多的知识，从而达到提高音乐知识的目的。 　　在竞赛结束之后，老师还应该对竞赛情况进行评价，这有利于学生进一步的了解自己的知识掌握情况，对学生的音乐知识提高和音乐综合素质提高都是非常有利的。 　　四、根据平时表现，评价学生参与态度 　　在确定学生的音乐成绩的时候，除了考试的成绩，老师还应该重视学生的平时表现，这对于学生音乐学习热情的提高是非常有利的。这要求，老师必须真正的了解每一个学生的实际情况和音乐学习的状况。所以，首先在进行教学的时候，老师必须转变以往的观念，和学生更好的进行交流，绝对不能不闻不问；其次，老师必须转变教学手段，用新的办法进行教学，运用现代教学技术进行情境的创