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浅议留守儿童面临问题及解决对策 　　摘要：农村留守儿童的问题，既是涉及社会弱势群体基本生存的社会问题，又是关乎许多农村儿童接受义务教育的基本问题。解决好农村留守儿童的问题，将有助于实现城乡经济社会的协调发展，促进社会的稳定，有益于农村九年制义务教育的真正落实。 　　关键词：留守儿童；问题；对策 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0138 　　家庭是人生来的第一个场所，成员和处所是构成家庭必不可少的要素。家庭环境是学校教育的依托和基础。每个孩子基本生活常识的获得、行为习惯的培养、性格的塑造都是在家庭中通过与父母或祖辈的交往获得的。由于留守儿童的家庭环境与正常儿童的家庭环境相比具有不完整性，在这样的环境中进行的教育呈现出别样的风采。下面，笔者谈谈留守儿童目前存在的问题及解决对策。 　　一、留守儿童现存的问题 　　1. 缺少父母的鼓励、安慰，心理产生问题 　　据大部分有关留守儿童的调查显示：心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题，也是最突出的问题。由于留守儿童缺乏与父母沟通交流的机会，存在严重的“亲情饥渴”。因此，留守儿童在遇到成功、失败、进步、忧郁、悲愤、孤寂等情形时，没有信赖的长辈可以倾诉和指导，往往只能自己处理，导致其在心理、性格上容易走极端，出现以下问题： 　　（1）自卑封闭、自暴自弃、缺乏自信、上进心不强。 　　（2）自尊心过强、内心较敏感，对教师、亲友等的管教和批评容易产生较强的逆反心理。 　　（3）对父母产生怨恨情绪。认为父母故意抛弃自己，对父母的外出不理解，甚至疏远他们。 　　（4）心胸偏狭。留守儿童过早地体会了生活的艰辛，认识到父母外出打工是生计所迫，容易产生社会不公的意识。因此，他们对社会的认识多是灰色成分，容易产生仇视他人、仇视社会的心理倾向。这使得他们在认识问题和解决问题时容易产生偏狭的认识和过激的行为。 　　2. 情感得不到关爱，道德素质不高 　　留守儿童一般为学龄前儿童、小学生、初中生，正处于心理成长的关键时期。他们缺乏家长的管教与约束，而且，由于农村教师受教育条件的限制，对学生的关注十分有限。留守儿童长期处于这种环境中，容易在行为习惯上发生消极变化，且难以及时得到纠正，严重影响了他们的健康成长。另外，留守儿童由于长期远离父母，无法感受父母在情感上的关爱和呵护，在价值观念、道德规范以及行为示范方面缺乏应有的指导，再加上农村环境的特殊性，留守儿童在道德、行为上容易养成不良的习惯。主要表现为放任自流、不服管教、违反校纪、同学之间拉帮结派等。 　　3. 留守儿童监护人的教育方法不当 　　多数留守家庭由于父母外出打工，其物质生活水平较普通家庭有了很大的提高，祖辈为了弥补孩子缺失的父爱母爱，在物质和金钱方面从不吝啬。而且，多数留守儿童的家长很长时间才能回家一次，对于孩子，他们百依百顺、溺爱放纵，容易使子女养成乱花钱、摆阔气的不良习气。 　　4. 教育不佳，学习普遍较差 　　由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全消除，使孩子在学习方面处于无人过问的状况。长时间的放任自流，容易使孩子对学习产生无所谓的态度或在偏离健康发展的方向上越走越远。 　　5. 缺乏社会关爱 　　家庭温暖的缺失使留守儿童心理方面产生了很大的变异，他们多在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻，很难融入正常的同龄人群体。加之，目前农村的社会活动和人际关系基本上是以家庭和亲缘关系为纽带展开的，对于自己家庭及亲缘关系之外的其他人的困难处境，他们虽有同情的态度，却也无可奈何。于是留守儿童在既得不到家庭温暖，又得不到社会关爱的情况下，只能靠自己对生活及社会的理解发展自己。这样，道德滑坡、学习偏差、心理缺失等现象在他们身上将不可避免地出现。 　　二、解决留守儿童问题的对策 　　农村留守儿童出现的问题，不仅会危及孩子的健康成长，而且会给农村的教育以及社会的发展产生较大的负面影响，能否解决好这一问题意义重大。而这个问题的解决有赖于家庭、学校、社会、政府多方面的共同努力和合作。 　　1. 从家庭教育入手 　　首先，父母在委托监护人之前，应该慎重考虑被委托人是否具备监护能力，如身体、经济、思想品德状况。其次，父母应该利用多种方式和途径对留在老家的孩子的学习、生活各个方面加以关心、教育和指导，例如多打电话给孩子及委托人、教师等，并向其询问孩子的基本情况。第三，如果条件允许，尽可能地将孩子带到自己务工的地方上学，让孩子在自己的身边成长。第四，父母应善于将自己在外打工的经历以适当的方式对孩子进行教育。 　　2. 充分利用学校教育资源，发挥学校教育的功能 　　（1）学校是儿童接受正规教育的主要场所。留守儿童作为特殊的教育对象，学校应采取不同的教育措施和方法，除了进行知识的传