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小学体育《球类游戏》教案及教学反思　　教学背景：　　农村学校体育运动场地较小，体育器材不足，我为克服这个难题而设计了本课。儿童玩具小球，色彩鲜艳，价格低廉，既能供儿童玩耍，又能当做体育用具供学生锻炼身体使用，是比较适用的乡土教材之一，深受学生喜爱。　　教学设计思想：　　在教学思想上，以健康第一、全面育人为总目标，用“快乐体育”、“成功体育”的思想指导教学。本课的教学理念是以学生为本，以教师为主导，发展学生自动、自主学习为主。着力培养学生的学习兴趣和个性的发展，力求让学生在欢快、活泼、平等的氛围中增长知识，得到锻炼。　　我的教学构想是：教材按学生动起来——乐起来——想起来——练起来——做起来——静下来的教学思路，在愉快和谐的学习气氛中通过学生参与，体验、自主地、积极地完成教材内容。　　首先，开课由孩子喜欢的拍手游戏导入，课堂立刻乐起来了，通过师生共同参与，课堂气氛自然和谐，生动活泼；其次，本课以彩球作为教材吸引学生，色彩明亮鲜艳，形象直观。在教师的启发下，让孩子们动手动脑并运用色彩随机分组，提高他们的学习积极性、主动性、合作学习和创造思维的能力。通过教师的引导达到玩中学，学中练，练中乐的教学目的；结束部分，通过师生一起舞蹈进行放松，达到陶冶情操、调节身心，在欢乐中消除疲劳。　　教师的引导作用主要体现在运用及时的激励性评价和直观性评价，使学生得到可持续的发展。以丰富的游戏化等教学形式，促进学生在充分的动作实践过程中主动地达到本课目标。　　　　教学背景：　　农村学校体育运动场地较小，体育器材不足，我为克服这个难题而设计了本课。儿童玩具小球，色彩鲜艳，价格低廉，既能供儿童玩耍，又能当做体育用具供学生锻炼身体使用，是比较适用的乡土教材之一，深受学生喜爱。　　教学设计思想：　　在教学思想上，以健康第一、全面育人为总目标，用“快乐体育”、“成功体育”的思想指导教学。本课的教学理念是以学生为本，以教师为主导，发展学生自动、自主学习为主。着力培养学生的学习兴趣和个性的发展，力求让学生在欢快、活泼、平等的氛围中增长知识，得到锻炼。　　我的教学构想是：教材按学生动起来——乐起来——想起来——练起来——做起来——静下来的教学思路，在愉快和谐的学习气氛中通过学生参与，体验、自主地、积极地完成教材内容。　　首先，开课由孩子喜欢的拍手游戏导入，课堂立刻乐起来了，通过师生共同参与，课堂气氛自然和谐，生动活泼；其次，本课以彩球作为教材吸引学生，色彩明亮鲜艳，形象直观。在教师的启发下，让孩子们动手动脑并运用色彩随机分组，提高他们的学习积极性、主动性、合作学习和创造思维的能力。通过教师的引导达到玩中学，学中练，练中乐的教学目的；结束部分，通过师生一起舞蹈进行放松，达到陶冶情操、调节身心，在欢乐中消除疲劳。　　教师的引导作用主要体现在运用及时的激励性评价和直观性评价，使学生得到可持续的发展。以丰富的游戏化等教学形式，促进学生在充分的动作实践过程中主动地达到本课目标。　　　　教学背景：　　农村学校体育运动场地较小，体育器材不足，我为克服这个难题而设计了本课。儿童玩具小球，色彩鲜艳，价格低廉，既能供儿童玩耍，又能当做体育用具供学生锻炼身体使用，是比较适用的乡土教材之一，深受学生喜爱。　　教学设计思想：　　在教学思想上，以健康第一、全面育人为总目标，用“快乐体育”、“成功体育”的思想指导教学。本课的教学理念是以学生为本，以教师为主导，发展学生自动、自主学习为主。着力培养学生的学习兴趣和个性的发展，力求让学生在欢快、活泼、平等的氛围中增长知识，得到锻炼。　　我的教学构想是：教材按学生动起来——乐起来——想起来——练起来——做起来——静下来的教学思路，在愉快和谐的学习气氛中通过学生参与，体验、自主地、积极地完成教材内容。　　首先，开课由孩子喜欢的拍手游戏导入，课堂立刻乐起来了，通过师生共同参与，课堂气氛自然和谐，生动活泼；其次，本课以彩球作为教材吸引学生，色彩明亮鲜艳，形象直观。在教师的启发下，让孩子们动手动脑并运用色彩随机分组，提高他们的学习积极性、主动性、合作学习和创造思维的能力。通过教师的引导达到玩中学，学中练，练中乐的教学目的；结束部分，通过师生一起舞蹈进行放松，达到陶冶情操、调节身心，在欢乐中消除疲劳。　　教师的引导作用主要体现在运用及时的激励性评价和直观性评价，使学生得到可持续的发展。以丰富的游戏化等教学形式，促进学生在充分的动作实践过程中主动地达到本课目标。