小学体育与健康《基本手法》教学建议.docxVIP

小学体育与健康《基本手法》教学建议　　小学体育与健康《基本手法》教学建议　　人民教育出版社　　一、基本手型、手法的动作，看似简单，但达到规范要求，对于低年级学生仍有一定难度。教学既要严格要求准确到位，也应循序渐进，通过练习逐步提高要求。　　二、武术单个动作的学习比较枯燥，教学时要注重激发学生的兴趣。例如，以神通广大的孙悟空、功夫了得的葫芦娃等学生熟悉、喜欢的动作人物作为引导，既从武术项目特点上引导，也渗透武德修养教育。　　三、在武术教学中，让学生模仿练习是最直接的学习方法，可以采用“请你跟我这样做”的小游戏，让学生模仿练习，老师在游戏中根据学生的学习情况提示动作要点。　　四、在练习中采用“发声练习法”，如在练习冲拳、推掌动作时可以发出“嘿、哈、嗨”等声音，以激发学生练习兴趣。　　五、可采用“角色小游戏”或“师父与徒弟”的小游戏来进行练习。　　六、可采用“武术猫猫”的小游戏练习。例如，二人在一定范围内追跑，快被追者拍上时，马上做出学过的任何一个武术基本动作即可解脱，游戏继续进行。　　　　小学体育与健康《基本手法》教学建议　　人民教育出版社　　一、基本手型、手法的动作，看似简单，但达到规范要求，对于低年级学生仍有一定难度。教学既要严格要求准确到位，也应循序渐进，通过练习逐步提高要求。　　二、武术单个动作的学习比较枯燥，教学时要注重激发学生的兴趣。例如，以神通广大的孙悟空、功夫了得的葫芦娃等学生熟悉、喜欢的动作人物作为引导，既从武术项目特点上引导，也渗透武德修养教育。　　三、在武术教学中，让学生模仿练习是最直接的学习方法，可以采用“请你跟我这样做”的小游戏，让学生模仿练习，老师在游戏中根据学生的学习情况提示动作要点。　　四、在练习中采用“发声练习法”，如在练习冲拳、推掌动作时可以发出“嘿、哈、嗨”等声音，以激发学生练习兴趣。　　五、可采用“角色小游戏”或“师父与徒弟”的小游戏来进行练习。　　六、可采用“武术猫猫”的小游戏练习。例如，二人在一定范围内追跑，快被追者拍上时，马上做出学过的任何一个武术基本动作即可解脱，游戏继续进行。　　　　小学体育与健康《基本手法》教学建议　　人民教育出版社　　一、基本手型、手法的动作，看似简单，但达到规范要求，对于低年级学生仍有一定难度。教学既要严格要求准确到位，也应循序渐进，通过练习逐步提高要求。　　二、武术单个动作的学习比较枯燥，教学时要注重激发学生的兴趣。例如，以神通广大的孙悟空、功夫了得的葫芦娃等学生熟悉、喜欢的动作人物作为引导，既从武术项目特点上引导，也渗透武德修养教育。　　三、在武术教学中，让学生模仿练习是最直接的学习方法，可以采用“请你跟我这样做”的小游戏，让学生模仿练习，老师在游戏中根据学生的学习情况提示动作要点。　　四、在练习中采用“发声练习法”，如在练习冲拳、推掌动作时可以发出“嘿、哈、嗨”等声音，以激发学生练习兴趣。　　五、可采用“角色小游戏”或“师父与徒弟”的小游戏来进行练习。　　六、可采用“武术猫猫”的小游戏练习。例如，二人在一定范围内追跑，快被追者拍上时，马上做出学过的任何一个武术基本动作即可解脱，游戏继续进行。