12《半截蜡烛》教学反思.docVIP

12﹡、《半截蜡烛》教学反思《半截蜡烛》是一个情节简单、形式规范的剧本，剧本生动记述了在第二次世界大战期间，法国一个普通家庭的母亲伯诺德夫人和儿子杰克、女儿杰奎琳为了保护藏在半截蜡烛里的情报，在危急关头与三个德国敌人巧妙周旋的故事。这篇文章是一篇剧本，学生好奇于这篇文章与平时所学的文章的不同之处，就是文中出现了很多的括号，那么借着这个疑问，我进行这篇文章的讲解，告诉学生这是一篇剧本，括号里的文字是用来表现人物的神态和语言或者是一个场景的，这样就激发了学生对剧本的兴趣，从而引出什么是剧本。剧本是一种文学形式，主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画人物。电影、电视剧等，都是根据剧本拍出来的。上课伊始，我通过让学生观看第二次世界大战的图片来了解故事的背景，接着让先读课文，引导学生了解剧本的主要内容，并感受剧本与其它课文的不同之处，了解剧本的特点。教学时，我引导学生通过朗读，把握剧情，并通过分析人物的语言，揣摩人物的个性，体会伯诺德夫人一家在紧急关头和敌人作斗争的机智勇敢和爱国的思想感情。首先，我请各学习小组分角色读读剧本，体会人物语言的机智巧妙，并说说自己最欣赏谁的语言，为什么？接着分小组汇报，教师点拨体会人物语言的机智巧妙。比如，在分析伯诺德夫人的时候，我先让学生找出伯诺德夫的语言：（1）……………………………………………为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它，懂吗？（2）太对不起了，先生们，忘了点灯。瞧，这灯亮些，可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。（3）先生，要知道，柴房里很黑。然后提问学生：从伯诺德夫人的话中，你体会到什么？伯诺德夫人是分别在什么情况下说这些话的？她为什么这么说？在学生交流各自的理解后，我再进行引导，使学生真正体会人物语言的机智巧妙。在分析人物语言的巧妙的同时，也让让学生体会他们的临危不惧，镇定自若，他们在这种危急关头，每个人都沉着冷静，没有显现一丝慌乱的样子，每个人都竭尽全力，想尽办法保护情报，妈妈吹熄，儿子从容抱柴，女儿镇定地上楼，这是他们最后胜利的关键在了解了全文中三个人物的性格特点和品质后，我回归课文，讨论这篇文章中谁的功劳最大？学生大多数形成两种意见，一种是杰奎琳，一种是杰克和伯诺德夫人，学生各抒己见，老师加以引导，主要让学生知道在保护情报时，三个人都做出了贡献，而杰奎琳起了关键作用。为了让学生真正学好课文，激发学习兴趣，课前我安排学生分小组排练课本剧，在排练过程中，学生们表演欲望强烈。课堂上，我选出一个小组进行分角色表演，体会人物的语言，同学们热情高涨，个个都表演得惟妙惟肖。最后，我适当地进行了拓展延伸：二战结束以后，为了表彰伯纳德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚荣誉勋章。在颁发勋章时，要宣读这样一份奖状，你想象上面会写些什么呢？这个练笔环节主要是让学生总结人物的品质和贡献，用优美的语言讲述，从而提高学生的写作水平和思维能力。回顾这节课，我只抓住对话中最能体现人物个性的语言进行教学，深入剖析人物语言，挖掘人物的内心世界，尊重学生的独特感悟。虽然这节课课堂气氛活跃，但是也有不足之处。整节课下来我引导的比较多，问题相对简单，应该让学生自主提出问题，提高学习的积极性。