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浅谈电子信息工程教学改革 　　电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。近几年来，电子信息工程专业是社会需求旺盛的热门专业，其招生规模迅速扩大，我国一些高校电子信息工程专业的教学虽然还算是成功的，但是很多方面并不能满足市场和时代发展的需求。因此在这种生源充足、社会需求旺盛的一派大好形势下，我们要清醒地认识到，电子信息技术发展日新月异，如果不能及时改革课程结构，更新教学内容，改善实验手段，教学质量就无法保障。 　　一、电子信息工程专业存在的问题 　　随着信息化社会的到来，几乎各行各业都需要电子信息工程的专业人才。不断的改革课程安排和选用新教材，并在教师引导下充分调动学生的积极性、主动性和创新性，是促进我国电子信息工程的专业人才发展的必要措施和方法。因此，为了培养更多符合社会需求的人才，对高校电子信息工程专业的教学改革探讨具有深远的理论意义和实践意义 　　（1）各门课授课内容之间缺少有机联系，缺少一个统一明确的目标。有的课出现理论太多与现代技术联系不紧密的情况，而有的课内容与其他课有重复，从总体来看，培养目的比较分散。 　　（2）课程内容陈旧，与目前IT产业大规模集成电路器件高速发展和应用的趋势严重脱节。并且多以理论课的讲授为主，学生动手实践机会较少。同时讲课效果较差，学生普遍感觉“学习的知识实践中用不上，实践中需要的知识没学过” 　　（3）实践环节内容手段比较单一，实践环节只让学生了解及掌握最基本的东西，在综合能力培养方面、在实际问题解决方面、在创新性方面缺乏必要的内容。一方面授课的内容与最新发展的技术严重脱节，一方面教师的知识结构得不到优化和充实，易造成老师不敢多讲，学生不愿多听、动起手来什么都不会的恶性循环局面。在这种情况下，进行适应时代需要的电子信息工程专业建设，是培养现代电子专门人才迫在眉睫的需要。 　　二、教学改革的措施 　　（1）加强学生管理工作，树立良好学习风气 　　结合学校对学生工作的总体要求和电子信息工程系学生的特点，在培养学生具有较高专业水平和实践能力的基础上，学生工作要着重塑造学生淳朴实干的作风、文明高尚的举止、团结协作的精神、敬业奉献的品质、坚忍不拔的毅力，以此来博得社会的承认并树立电子信息工程系学生的形象。⒈进一步解放思想，冲破计划经济模式的束缚，积极探索，建立一套适应社会主义市场经济需要的民主的、科学的学生工作管理机制。⒉改变以往的以管、卡、压为主旋律的模式，既不能抱得过死，也不能放得过松，通过各种渠道加强指导，努力营造出一种从“要我去做”到“我要去做”的管理氛围。⒊充分发挥学生辅导员和班主任的作用，强化工作责任和程序，通过积极有效的思想工作加强对学生的正面引导，形成一个处处是课堂、事事是教材、人人是教员的良好局面。⒋切实加强学风建设，在全系范围内开展“文明大学生”、“文明班集体”达标活动，以使每名同学能够认真遵守校规校纪，坚决抵制不文明现象，树立文明大学生、文明班集体的典范形象。⒌开展丰富多彩的文化、政治、知识含量高的校园文化活动，为学生提供各种发展、锻炼和提高自己的机会。⒍认真组织学生的社会实践活动，使学生在社会实践中接受教育和提高。积极创建社会实践共建单位，同时结合专业特点和实际需要创建服务性组织，发挥学生的实践能力。 　　（2）以实践教学的教学方法，根据教学内容的不同而有所不同，不能采取一成不变的教学模式。建立稳定的校内外实践基地。加强原有校内实习基地的建设和有效利用，争取通过学院支持创建新的校内实习基地；通过学生毕业实习、联系已参加工作的毕业生在省内信息产业比较密集、东南沿海信息产业比较发达的地区建立固定的校外实习基地.我们把实践课题分成不同的课程类型：项目中心类型、问题中心类型、任务中心类型、训练中心类型、体验中心类型、案例中心类型和复合类型等。例如，电子产品工艺训练采取训练中心的教学方法，从元器件的测量、元件的装配、元件的焊接、电路的调试、电路的维修等工艺进行反复强化训练，通过大量的实践达到提高学生的技能水平和熟练程度。对实践课程的考核方式也要相应改变，强调进行素质考核与技能考核，减少知识的记忆力考核。实践类课程的笔试一律开卷考核，允许学生使用任何工具和仪器。 　　（3）建设先进的实践教学队伍管理模式和组织结构。重视教学队伍建设，制定相应政策，采取有效措施，鼓励高水平教师投入实践教学工作。建设实践教学与理论教学队伍互通，教学、科研兼容、结构合理的实践教学团队。建立实践教师知识、技术不断更新的科学有效的教育培训制度，形成一支由学术带头人或高水平教授负责，教学理念先进，学术水平高，教学科研能力强，实践经验丰富，勇于创新的实践教学队伍。 　　（4）注重计算机技术和电子信息工程专业基础知识的融