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农村幼儿乡土化美术教学论文论文摘要：农村幼儿园所处的周边环境中有着丰富多样的自然物，这些多样的自然资源引发了多种富有乡土气息特色的美术活动。在我们挖掘与利用农村自然物开展美术活动的同时，也给美术活动注入了全新的生命力。让幼儿在自己熟识的生活环境中去发现美，用农村唾手可得的材料创造美，并能在创作过程中积极表现自己的感受，进行美的再创造。在这些富有乡土气息的美术活动中，孩子们的兴趣得到了较好地激发，手工技能、创新素养得到较好地发展。农村有着独天独厚的自然环境和资源优势，这为农村幼儿园美术教学提供乡土化美术活动的现实条件。关键词：农村资源 ? 幼儿 ? 乡土化美术挖掘农村资源，开展幼儿乡土化美术教学活动浅探我国著名教育学家陶行知先生指出：“生活即教育”，“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。”纲要指出：要引导幼儿“感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”。农村有金黄色的麦杆、五彩缤纷的种子、不知名的野花野草、以及各种树叶、树枝、根，为农村幼儿园美工教学提供了取之不尽、用之不竭的各种资源。笔者以为幼儿园的美工活动应当和幼儿的生活是密切相关的，和周围的大自然息息相关。让幼儿走向大自然，在大自然中发现美，并用这些来装扮自己的生活不失为是农村幼儿园开展美术活动的一个有效办法。近期我园开展了《幼儿美术活动乡土化生活化的实践研究》市级课题。课题组成员充分挖掘农村本土资源，以具有乡土气息的农村自然物为切