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对称剪纸（上教版第三册）　　对称剪纸　　教学目的：欣赏撕纸艺术的美。　　认识对称私自的特点。　　作对称撕纸的练习。　　教学重点难点：运用对称方法进行撕纸练习。　　复杂形象的撕纸练习。　　教学过程：　　欣赏：　　师：撕纸是一种保守工艺，纸张撕裂的纹理自然朴实，因而具有独特的艺术价值，用对称方法进行撕纸练习。　　示范：　　(略)　　把纸对折，在中间折线的一边描上半个图案，两层纸一起撕，就能做出一个左右对称的图案来。　　指导制作：　　协助同学回忆生活中对称物，要求寻找外形特征，明显有变化的形象。　　用铅笔设计整个纹样的大概面貌，再次肯定形象，特别要求设计好纹样内撕挖局部，进行撕出作品。　　撕好的作品，应装裱在纸板上，可以作适当的装饰。　　注意：　　作撕纸联系要选择质地柔韧、较薄的纸，如蜡光纸、彩色染纸，一些较薄的图画纸，也是练习撕纸的好资料。　　第二课时，应鼓励同学创作为主。　　对称剪纸　　教学目的：培养对民族文化的感情。　　对称剪纸的特点。　　作对称剪纸练习。　　教学重点难点：学习对称剪纸的方法。　　剪出光滑有弹性的线条。　　教学过程：　　知识介绍：　　剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种民间造型艺术。它是我们中华民族的保守艺术，历史悠久，流传广泛。我国的南方和北方都保管着这门艺术。　　儿童对称剪纸欣赏。　　特点：面多线少，形象比例不太讲究。　　强调外形的完整有变化，内部尽量少挖。　　示范：　　对折。　　起稿。　　剪内侧。　　剪外形。　　同学练习：　　注意双手要配合，剪速要慢而稳，做到作品边线光滑有弹性，剪挖局部要充沛利用对称手法进行，不借助于刻刀或其他工具。　　注：第一课时以临摹为主，鸡冠花比较简单，青蛙和鱼较为复杂，教师可以根据同学情况自由选择。第二课时着重创作，方法和第一课时相仿。　　　　对称剪纸　　教学目的：欣赏撕纸艺术的美。　　认识对称私自的特点。　　作对称撕纸的练习。　　教学重点难点：运用对称方法进行撕纸练习。　　复杂形象的撕纸练习。　　教学过程：　　欣赏：　　师：撕纸是一种保守工艺，纸张撕裂的纹理自然朴实，因而具有独特的艺术价值，用对称方法进行撕纸练习。　　示范：　　(略)　　把纸对折，在中间折线的一边描上半个图案，两层纸一起撕，就能做出一个左右对称的图案来。　　指导制作：　　协助同学回忆生活中对称物，要求寻找外形特征，明显有变化的形象。　　用铅笔设计整个纹样的大概面貌，再次肯定形象，特别要求设计好纹样内撕挖局部，进行撕出作品。　　撕好的作品，应装裱在纸板上，可以作适当的装饰。　　注意：　　作撕纸联系要选择质地柔韧、较薄的纸，如蜡光纸、彩色染纸，一些较薄的图画纸，也是练习撕纸的好资料。　　第二课时，应鼓励同学创作为主。　　对称剪纸　　教学目的：培养对民族文化的感情。　　对称剪纸的特点。　　作对称剪纸练习。　　教学重点难点：学习对称剪纸的方法。　　剪出光滑有弹性的线条。　　教学过程：　　知识介绍：　　剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种民间造型艺术。它是我们中华民族的保守艺术，历史悠久，流传广泛。我国的南方和北方都保管着这门艺术。　　儿童对称剪纸欣赏。　　特点：面多线少，形象比例不太讲究。　　强调外形的完整有变化，内部尽量少挖。　　示范：　　对折。　　起稿。　　剪内侧。　　剪外形。　　同学练习：　　注意双手要配合，剪速要慢而稳，做到作品边线光滑有弹性，剪挖局部要充沛利用对称手法进行，不借助于刻刀或其他工具。　　注：第一课时以临摹为主，鸡冠花比较简单，青蛙和鱼较为复杂，教师可以根据同学情况自由选择。第二课时着重创作，方法和第一课时相仿。　　　　对称剪纸　　教学目的：欣赏撕纸艺术的美。　　认识对称私自的特点。　　作对称撕纸的练习。　　教学重点难点：运用对称方法进行撕纸练习。　　复杂形象的撕纸练习。　　教学过程：　　欣赏：　　师：撕纸是一种保守工艺，纸张撕裂的纹理自然朴实，因而具有独特的艺术价值，用对称方法进行撕纸练习。　　示范：　　(略)　　把纸对折，在中间折线的一边描上半个图案，两层纸一起撕，就能做出一个左右对称的图案来。　　指导制作：　　协助同学回忆生活中对称物，要求寻找外形特征，明显有变化的形象。　　用铅笔设计整个纹样的大概面貌，再次肯定形象，特别要求设计好纹样内撕挖局部，进行撕出作品。　　撕好的作品，应装裱在纸板上，可以作适当的装饰。　　注意：　　作撕纸联系要选择质地柔韧、较薄的纸，如蜡光纸、彩色染纸，一些较薄的图画纸，也是练习撕纸的好资料。　　第二课时，应鼓励同学创作为主。　　对称剪纸　　教学目的：培养