小学数学六年级立体图形公开课教案及教学实录、说课稿.docxVIP

小学数学六年级立体图形公开课教案及教学实录、说课稿　　立体图形　　教学内容：　　北师大版小学数学六年级下册71页、72页复习立体图形　　教学目标：　　知识与能力：　　1、进一步认识学过的长方体，正方体，圆柱和圆锥，这些立体图形的基本特征，掌握不同立体图形之间的异同点和它们之间的联系。　　2、认识长方体，正方体，圆柱和圆锥的展开图。　　过程与方法：　　能辨认不同方向看到的物体的形状及相对位置。　　情感、态度和价值观：　　培养学生自主学习的意识和能力，进一步发展学生的空间观念。　　教学重点：　　掌握立体图形的特征，并能从不同的角度观察。　　教学难点：　　培养学生的观察能力和空间想象力。　　教具准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　一、创设情境、导入新课　　师：老师搜集了几张图片，非常漂亮。同学们想不想看？（想）请大家欣赏！（出示课件）　　师：这些图片美吗？（美）从画面上，你看到的是什么呢？　　生：都是建筑物。　　师：如果用我们数学的眼光来观察这些建筑物，你发现了什么？　　生：我看到的这些建筑物都是由长方体，正方体……构成的。　　师：对，这些建筑物都是是由立方体图形构成的，有长方体、正方体、圆柱、圆锥。这节课我们就来复习这些立体图形，进一步认识它们的特征。（板书课题：立体图形）　　【设计意图：本环节是从学生已有的生活经验出发，以学生熟悉的生活情境为背景，激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。】　　　　立体图形　　教学内容：　　北师大版小学数学六年级下册71页、72页复习立体图形　　教学目标：　　知识与能力：　　1、进一步认识学过的长方体，正方体，圆柱和圆锥，这些立体图形的基本特征，掌握不同立体图形之间的异同点和它们之间的联系。　　2、认识长方体，正方体，圆柱和圆锥的展开图。　　过程与方法：　　能辨认不同方向看到的物体的形状及相对位置。　　情感、态度和价值观：　　培养学生自主学习的意识和能力，进一步发展学生的空间观念。　　教学重点：　　掌握立体图形的特征，并能从不同的角度观察。　　教学难点：　　培养学生的观察能力和空间想象力。　　教具准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　一、创设情境、导入新课　　师：老师搜集了几张图片，非常漂亮。同学们想不想看？（想）请大家欣赏！（出示课件）　　师：这些图片美吗？（美）从画面上，你看到的是什么呢？　　生：都是建筑物。　　师：如果用我们数学的眼光来观察这些建筑物，你发现了什么？　　生：我看到的这些建筑物都是由长方体，正方体……构成的。　　师：对，这些建筑物都是是由立方体图形构成的，有长方体、正方体、圆柱、圆锥。这节课我们就来复习这些立体图形，进一步认识它们的特征。（板书课题：立体图形）　　【设计意图：本环节是从学生已有的生活经验出发，以学生熟悉的生活情境为背景，激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。】　　　　立体图形　　教学内容：　　北师大版小学数学六年级下册71页、72页复习立体图形　　教学目标：　　知识与能力：　　1、进一步认识学过的长方体，正方体，圆柱和圆锥，这些立体图形的基本特征，掌握不同立体图形之间的异同点和它们之间的联系。　　2、认识长方体，正方体，圆柱和圆锥的展开图。　　过程与方法：　　能辨认不同方向看到的物体的形状及相对位置。　　情感、态度和价值观：　　培养学生自主学习的意识和能力，进一步发展学生的空间观念。　　教学重点：　　掌握立体图形的特征，并能从不同的角度观察。　　教学难点：　　培养学生的观察能力和空间想象力。　　教具准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　一、创设情境、导入新课　　师：老师搜集了几张图片，非常漂亮。同学们想不想看？（想）请大家欣赏！（出示课件）　　师：这些图片美吗？（美）从画面上，你看到的是什么呢？　　生：都是建筑物。　　师：如果用我们数学的眼光来观察这些建筑物，你发现了什么？　　生：我看到的这些建筑物都是由长方体，正方体……构成的。　　师：对，这些建筑物都是是由立方体图形构成的，有长方体、正方体、圆柱、圆锥。这节课我们就来复习这些立体图形，进一步认识它们的特征。（板书课题：立体图形）　　【设计意图：本环节是从学生已有的生活经验出发，以学生熟悉的生活情境为背景，激发学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。】