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小区角，大学问幼儿案例活动和指导方法　　小区角，大学问幼儿案例活动和指导方法　　观察记录：　　串串香烧烤店经过两天的装修重新开张了。这受到了我们班小朋友的热情参与。今天区角游戏时，张珂彬、邹锦烨、宋欣悦三个小朋友选择了这个游戏区，但由于大家都想当老板，商量了好久都没定下来。后来孩子们只好用石头剪刀布来决定：张珂彬和邹锦烨分别扮演烧烤师和服务员，宋欣悦当老板，同时还兼职烧烤。游戏开始了，烧烤店的各位成员顿时忙开了，张珂彬和宋欣悦把从各色各样的烧烤、烤箱以及各种调料放到了桌子上，然后进行了分配：每种东西一人一半。　　这时，扮演烧烤店的服务员邹锦烨拿出了烧烤价目表，并坐在烧烤师的两边，忙着为烧烤师递东西。这时，吃烧烤的顾客来了，邹锦烨抢着问顾客打招呼：“你想吃什么？”“顾客”回答：“我想吃鸡腿。”两位烧烤师立马烤了起来。张珂彬抢先在竹签上插鸡腿，并把鸡腿烤烤，加些调料后直径给了顾客。“顾客”吃完后准备付钱，他问：“鸡腿多少钱？”邹锦烨说：“一元钱。可宋欣悦却说：“两元钱”弄得顾客有点摸不着头脑，从塑料袋里一会儿拿一元钱、一会儿又拿出两元钱，但却不知道到底该怎么付账，不知该听谁的。　　活动分析：　　大班幼儿有了一定的游戏经验的基础，所以在活动中当他们遇到问题时，会用大家认可的一种方式“剪刀石头布”来解决大家都想当老板的这个问题。一方面公平，另一方面也减少了发生争吵等的机会。在这个活动中，在前一段时间内进行分配用具，进行各自的活动时，大家都能够完成好，物品也是一人一半，公平、合理利用，没有争抢的情况。但当顾客点了鸡腿问多少钱时，扮演老板角色的宋欣悦小朋友说是两元钱，扮演服务员角色的邹锦烨小朋友却说是一元钱，弄得顾客不知所措，搞不明白鸡腿到底是多少钱。这个游戏情节中就反应了扮演服务员的邹锦烨和扮演烧烤店老板的宋欣悦对各种烧烤的价格还是不了解，在不了解的情况下，没有看一下烧烤价目标，而是非常随意性的说了一下鸡腿的价格，这说明孩子在游戏中的责任意识还是不够，游戏随意性太强，同一种烧烤经过两人的报价，出现了不同的两种价格，这样，不竟会糊弄了顾客，而且会影响以后烧烤店的生意，影响游戏的规则。　　指导策略：　　在幼儿的活动中，我们教师可以以“顾客”的身份参与到活动中。在当其他小朋友做的“顾客”买烧烤鸡腿，服务员和老板报出了不同价格的两种鸡腿的价钱的情况下，我们老师可以以及时介入到游戏中，以顾客的身份，点一种烧烤，问一下多少钱？从而引导孩子去翻看一下烧烤价目表上的价钱，再来进行报价。同时也要提醒孩子要对自己报错价格这一行为向顾客说声“对不起”。这样一来就可以及时消除顾客和服务员之间产生的不必要的矛盾，同时也让幼儿知道要及时改掉这种行为。　　在游戏中，我们老师也可以利用手机把孩子们出现的这一情况拍摄下来，让幼儿在活动评价环节，现游戏中邹锦烨与宋欣悦不同的烧烤标价的游戏情节，让孩子们观看后发表议论，评一评、说一说这种做法做对吗？应该怎样做？再从中能让让孩子更清晰的看到并且感到游戏中哪些行为是不正确的，哪些游戏方法、游戏表现值得大家学习。教师表扬孩子们在游戏中遵守游戏规则以及的积极热情的参与游戏的孩子，让同伴们向他们学习。　　东湖塘幼儿园　蒋科梦　　　　小区角，大学问幼儿案例活动和指导方法　　观察记录：　　串串香烧烤店经过两天的装修重新开张了。这受到了我们班小朋友的热情参与。今天区角游戏时，张珂彬、邹锦烨、宋欣悦三个小朋友选择了这个游戏区，但由于大家都想当老板，商量了好久都没定下来。后来孩子们只好用石头剪刀布来决定：张珂彬和邹锦烨分别扮演烧烤师和服务员，宋欣悦当老板，同时还兼职烧烤。游戏开始了，烧烤店的各位成员顿时忙开了，张珂彬和宋欣悦把从各色各样的烧烤、烤箱以及各种调料放到了桌子上，然后进行了分配：每种东西一人一半。　　这时，扮演烧烤店的服务员邹锦烨拿出了烧烤价目表，并坐在烧烤师的两边，忙着为烧烤师递东西。这时，吃烧烤的顾客来了，邹锦烨抢着问顾客打招呼：“你想吃什么？”“顾客”回答：“我想吃鸡腿。”两位烧烤师立马烤了起来。张珂彬抢先在竹签上插鸡腿，并把鸡腿烤烤，加些调料后直径给了顾客。“顾客”吃完后准备付钱，他问：“鸡腿多少钱？”邹锦烨说：“一元钱。可宋欣悦却说：“两元钱”弄得顾客有点摸不着头脑，从塑料袋里一会儿拿一元钱、一会儿又拿出两元钱，但却不知道到底该怎么付账，不知该听谁的。　　活动分析：　　大班幼儿有了一定的游戏经验的基础，所以在活动中当他们遇到问题时，会用大家认可的一种方式“剪刀石头布”来解决大家都想当老板的这个问题。一方面公平，另一方面也减少了发生争吵等的机会。在这个活动中，在前一段时间内进行分配用具，进行各自的活动时，大家都能够完成好，物品也是一人一半，公平、合理利用，没有争抢的情况。但当顾客点了鸡腿问多少