二年级25课古诗赠汪伦教学设计.docVIP

长宁县希望小学2015年语文教师古诗词教学展评活动教案 25课《古诗两首》 希望小学 刘燕《赠汪伦》教学设计【教材简介】 《赠汪伦》是人教版义务教育课程实验教材第三册第六组课文中的一首古诗，作者是唐代著名诗人李白。这首诗主要叙述李白离开桃花潭时，他的好友汪伦来送别的情景，体现了朋友之间的深厚情谊。全诗语言自然质朴，感情真挚，诗意极浓。 学习本课的目的，除了让学生学会有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感，感受友情的珍贵，懂得珍惜友情之外，还想通过其他几首送别诗的展示让学生再次领略这种诗体的风格，希望做到精读一首《赠汪伦》，拓展延伸一组送别诗，丰富学生文化底蕴。【教学理念】 《新课标》对第一学段诗词的教学要求“诵读儿歌、童谣、或浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”因此，我的教学以“理解诗句，想象诗境，体会诗情”为主导思想，所以我的设计理念是以读为主，初读古诗，感知友情；再读课文，感受告别之情；三读诗文，体验深情厚意。【教学目标】知识与技能：1、认识“赠、汪、舟、欲、踏、潭”等六个生字，会写“舟、乘、汪”三个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、初步感知送别诗的特点。4、友情的珍贵，懂得珍惜友情。【教学重点】1、认识六个生字，会写三个字。2、体会诗中的真情实感，懂得友情的珍贵。【教学难点】体会诗中的真情实感，懂得友情的珍贵。【教学资源与工具设计】教学环境：多媒体环境。【教学过程】一、古诗导入，理解诗题1、(孩子们，请看屏幕，今天老师给大家带来了一首古诗，快读读吧！)出示课件《静夜思》学生齐读。（知道这首诗是谁写的吗？）2、简单介绍李白（李白是我国唐代著名的诗人，他写过许多好诗，很多人都非常崇拜他，给他一个“诗仙”的称号，今天我们就要走进他的又一首好诗），引出本首古诗的题目。（板书：赠汪伦）3、解题：（读读课题目吧！注意汪是后鼻音，再读读。看看这个字“赠”，谁能读好它？你来，你把平舌音读准了，你也来，别忘了它是后鼻音。你再试试，真好，跟着这个小老师读。谁知道赠是什么意思？[送]你看看，赠的左边是宝贝的贝，意思是把自己最宝贝的东西送给别人了，我们之前有学过《赠刘景文》这首诗，是苏轼写诗送刘景文，那今天这首是谁写诗送给谁？）学生回答[板书：李白、汪伦]那我明白了，李白赠送给汪伦的宝贝就是一首诗呀！4、介绍汪伦。（说到这个汪伦呀，他是当地一位有名的人，他和李白一样，性格豪爽，喜欢吟诗对对子，挺有才气，他十分崇拜李白，就邀请他到自己家乡玩，用美酒佳肴盛情款待，游山玩水，吟诗作对，因此两人成了情同手足的好朋友。几天以后，李白要走了，古诗的故事就从这里开始了。）二、初读古诗，感知友情1、提读书要求，学生自由读诗。（请同学们打开书116页，自己小声读读这首诗，注意认清字开，读准字音，难读的词句多读几遍，不懂的字，请教同学或文中的小叶子，开始吧。）2、个别读。（你们认真读书的样子真漂亮，谁能来展示展示？你能把古诗读通顺，不错，你的语音很标准，真行。）3、齐读。4、看动画课件。教师带上表演读给孩子听，大概理解诗的意思。5、认识生字（1）投影出示词语课件出示：赠送 汪伦 乘舟 踏歌 潭水 将欲行（看，你们的动听的读书声叫词语宝宝吸引来了，你认识它们吗？谁愿意当小老师带着大家读。咱给他们找个朋友吧！）（2）说说记字方法。（你有什么好方法记住它们？你用加一加的方法记字，这个方法好，你用部首表意法来记……形声字的记法）[边说方法，边解释字意，舟字穿插指导写字]（3）脱掉词语认单个字。让学生猜谜语。（欲、潭、乘）4、写字。课件出示：乘 舟（写在田字格中）（这些字中还有一个生字要求会写，乘字，举起手跟着老师写，我先写一个千字，横要尽量往上靠，再写一个扁扁的北，分布在竖的两边，撇和捺的书写位置要看好，让它乘风而上，展翅高飞。下面轮到你们展示写字本领了，乘、舟、汪别写一个，看谁写得又快又好。[提醒写字姿势]）5、为了奖励大家认字写字这么乖。老师决定讲个故事给大家听。教师讲故事《十里桃花，万家酒楼》引出古诗三、再读课文，感受告别之情1、齐读古诗。课件出示： 赠汪伦 李白　　　　　　　　　　　李白乘舟将欲行，　　　　　　　　　　　忽闻岸上踏歌声。　　　　　　　　　　　桃花潭水深千尺，　　　　　　　　　　　不及汪伦送我情。（孩子们，瞧瞧，这些生字太调皮，又跑到课文中去了，咱们一起来读读课文吧！读得很流利，我略略听出了一些感情。）2、师范读，学生想象画面。[放音乐]（老师也想大声地，带上感情读一读，你们想