小学一年级数学测评方案.docx

小学一年级数学测评方案　　为了全面了解学生这一学期的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素养的全面发展。特制定本学期一年级的数学测评方案如下。　　一、测评目标：　　1.考察学生基本知识的掌握情况，如：认识数字、口算、解决问题等。　　2.测评学生的动手操作能力，如：位置、认识图形、认识钟表等。　　3.回顾学生的平时表现，如：课堂表现、作业完成情况的积分统计表。　　二、具体实施：　　对学生数学学习情况的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展；评价既可以对全体学生的数学学习进行横向评价，也可以对个别学生的数学学习进行纵向评价。结合我班学生的具体情况和学生年龄特征，我主要对学生进行口算能力，动手操作能力、作业三个方面进行评价。　　(一)口算（20分）　　测评内容：10以内的加减法及20以内的进位加法。　　测评方法：每人发一张口算纸，20道题。时间为3分钟，学生答题，教师批改统计正确率。　　测评标准：做对45题以上正确为“优秀”、40题以上正确为“良好”、30题以上正确为“合格”、其它为“需努力”。　　（2） 动手操作（10分）　　评价内容：给物体分类，按要求读出或拨出时间。（指令性操作）　　评价方法：1.指令性操作：按规定要求找出长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆；2.按要求读出或拨出整时数。　　评价标准：　　1、指令性操作：能够迅速按要求找出相应的物体和图形的为“优秀”，能够按要求找出的为“良好”，找不出或出错的为“需努力”。　　2、能按要求迅速读出或拨出整时数的为“优秀”，能够按要求读出或拨出整时的为“良好”，读不出或拨错时刻的为“需努力”。　　（三）平时作业（10分）　　测评内容：反馈本学期学生的课堂作业和家庭作业完成情况。　　测评方法：教师根据本学期学生作业的完成情况统计以及书写、正确率、整洁程度来确定学生的等级。　　测评标准：学生作业书写规范、正确率高、作业整洁干净及错题及时改正的为“优秀”、 书写较为规范、正确率高、作业较整洁干净的为“良好”、其它为“需努力”。　　（四）期末测试（60分）　　测评内容：本学期所学习的所有知识组成的期末测评试卷。　　评测方法：利用期末测评试卷，换班监考，统一标准，流水阅卷。　　测评标准：根据学生的测试分数进行评定，九十五分以上为“优秀”，八十分以上为“良好”，六十分以上为“合格”，六十分以下为“需努力”。　　最终成绩为口算题、动手操作、平时作业、期末测试四方面之和。　　为了全面了解学生这一学期的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生数学素养的全面发展。特制定本学期一年级的数学测评方案如下。　　一、测评目标：　　1.考察学生基本知识的掌握情况，如：认识数字、口算、解决问题等。　　2.测评学生的动手操作能力，如：位置、认识图形、认识钟表等。　　3.回顾学生的平时表现，如：课堂表现、作业完成情况的积分统计表。　　二、具体实施：　　对学生数学学习情况的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考的发展、情感与态度的形成和发展；评价既可以对全体学生的数学学习进行横向评价，也可以对个别学生的数学学习进行纵向评价。结合我班学生的具体情况和学生年龄特征，我主要对学生进行口算能力，动手操作能力、作业三个方面进行评价。　　(一)口算（20分）　　测评内容：10以内的加减法及20以内的进位加法。　　测评方法：每人发一张口算纸，20道题。时间为3分钟，学生答题，教师批改统计正确率。　　测评标准：做对45题以上正确为“优秀”、40题以上正确为“良好”、30题以上正确为“合格”、其它为“需努力”。　　（2） 动手操作（10分）　　评价内容：给物体分类，按要求读出或拨出时间。（指令性操作）　　评价方法：1.指令性操作：按规定要求找出长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆；2.按要求读出或拨出整时数。　　评价标准：　　1、指令性操作：能够迅速按要求找出相应的物体和图形的为“优秀”，能够按要求找出的为“良好”，找不出或出错的为“需努力”。　　2、能按要求迅速读出或拨出整时数的为“优秀”，能够按要求读出或拨出整时的为“良好”，读不出或拨错时刻的为“需努力”。　　（三）平时作业（10分）　　测评内容：反馈本学期学生的课堂作业和家庭作业完成情况。　　测评方法：教师根据本学期学生作业的完成情况统计以及书写、正确率、整洁程度来确定学生的等级。　　测评标准：学生作业书写规范、正确率高、作业整洁干净及错题及时改正的为“优秀”、 书写较为规范、正确率高、作业较整洁干净的为“良好”、其它为“需努力”。　　（四）期末测试（60分）