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小学一年级期末评价总结 不一样的期末考试　　转眼学期末，考试周让孩子们的压力山大，六一小学一年级的第一次期末考试如期而至。为了让考试更具有效性和趣味性，老师们提前一周就开始商量、制定期末考试评价方案，经过慎重考虑，确定了考试时间、内容和形式。本次期末考试分为三部分：纸笔测试、研究性学习、平时成绩。　　纸笔测试延续了传统考试对孩子的测评，考察了孩子的基础知识、阅读能力、看图写话能力。考试之前孩子们卯足了劲，复习功课，一个一个都是精神抖擞，考试中间，采取轮班监考，密封试卷流水线改卷的形式，让考试更加正规。试卷批改的过程中发现一些知识点孩子们掌握的还有点欠缺，比如：量词搭配，有些孩子不能正确地进行连线搭配，这也是我以后要注意的地方，在看图写话中，不仅考察了学生的语言表达能力，还考察了学生的细致观察能力，这样的考试题型结合了书上的语文园地进行，孩子们还是比较熟悉的，不过这次孩子们的看图写话差别较大，有的孩子是会说出来，等写的时候落实不到笔尖上，另外有的孩子写拼音，写错了或标错调了，这些地方以后还需多加强训练。　　与传统笔试考试不同的是小组合作性的研究性学习。小组成员共同选择一个感兴趣的课题，并分工进行研究，每个成员担任一项或几项工作，分工要求明确。最后展示汇报，以小组的最后成果及解说进行打分。汇报时每个成员需要进行简单的介绍，我是负责干什么的，我是怎么做的。其次有一个主讲人，介绍本组的成果。展示成果可以多种形式，这里列举几种供大家参考：1.图片2.照片3.文字4.视频5.表演等，只要是能把课题成果展示出来，都可以。　　孩子们从下面三个课题中任选一个进行研究：　　一、童话故事秀　　经过一学期的读书活动，小朋友肯定很多有趣的童话故事了，请你们小组从中选择一个最喜欢的童话故事，以小组为单位，借助道具，以课件或者音乐为背景，小组合作表演出来，课件中可展示小组准备过程中的图片。　　评价形式：　　1.参赛的故事必须是小朋友喜闻乐见的童话故事，故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，充分体现积极进取的精神风貌。　　2.能够正确运用普通话讲故事，普通话标准，语调准确，表达流畅自然，必须脱稿。　　3.表情自然丰富，肢体语言使用恰当，能够自然大方地展示自己。　　4.小组分工明确，各司其职，并展示时配有简单的PPT背景及音乐。　　评价标准：　　1.小组能够完整、流畅地表演故事，并且形式新颖独特，小组团结合作意识强，富有感染力。（三颗星☆☆☆）　　2.小组能够完整完整地表演故事，普通话标准。（两颗星☆☆）　　3.故事讲解不太完整，形式单一，不能够小组合作完成。（一颗星☆）　　二、我是学习小能手　　从幼儿园到小学，每个孩子都成长了很多。知识如海洋浩瀚无边，我们的语文书就是一叶扁舟。尽我们所能，将语文书上的知识点梳理清晰，我们也是棒棒的！上册语文书大块知识点可从以下方面分类：拼音、汉字及组词、古诗、课文、总结感受。　　以小组为单位，每个孩子可以申领一个项目，其中“汉字及组词”可由两人合作完成。小组商量选出该项目下最具代表性的知识点进行展示。展示方式多样化，可以制作拼音卡、识字卡、PPT等，保留讨论及彩排照片或视频。　　评价标准：　　1.该项目展示完整，语言流畅，条理清晰，展示形式多样化，有PPT等，分工明确，团结协作，昂扬向上。（三颗星☆☆☆）　　2.语言不流畅，展示形式多样化，有PPT等。（二颗星☆☆☆）　　3.分工不明确，没有PPT，只有汇报。（一颗星☆☆☆）　　三、小小收藏家　　在生活中（广告牌、店名、商品名称等）你一定见到过很多汉字，那么就用你自己喜欢的方式把它记录下来分享给大家吧！（ppt、照片、自制卡片、口述等方式）展示形式不限制。(将孩子们准备时的过程拍成照片，如有ppt，加入到pp片头，如无ppt，发到米学中。)　　展示形式：小组合作，具体组员分工不限，但每个人都要参与。可以录成视频，也可以小组成员一起在班里展示。（有主持，有讲解，有总结，分数会更高哦！）　　评价标准：　　1.有ppt、自制卡片、照片（任意一种）能流畅描述不少于12个字的读音及来源。（三颗星☆☆☆）　　2.只口述且表达通顺不少于12个字的读音及来源。（两颗星☆☆）　　3.只口述，表达不通顺或少于12个字的读音和来源。（一颗星☆）　　展示题目小组确定之后，就开始了积极地准备，孩子们利用课下时间聚到一起，分工合作，有人查找资料，有人制作PPT，有人整理资料，有人负责介绍，有人负责组织，这样的形式促进了孩子之间的友谊，让孩子学会了团结的力量。在展示的时候，孩子们也是让我震惊了一把，一年级的孩子能完成如此精彩的展示，看到了孩子身上的潜力，这样的活动孩子们也很喜欢，成长了很多。在整个过程中，家长们也成长了，纷纷表示跟孩子们一起