ok.甘利婷-教资格-中学教育教学知识与能力-精讲班-14-15章（美工版.2012.8.22）.ppt.Convertor.docVIP

例：1、与小学生相比，中学生身体发展的最显著特征是（ ）A 、身高、体重发育B 、脑和神经系统发育C 、第二性征与性成熟D 、心肺功能的发展答案：C第一节 中学生身心发展的特点与促进（三）促进中学生身体的健康发展1、加强体育锻炼促进中学生身体的健康发展 体育锻炼促进身高体重和胸围的发展；促进肌肉和体力的发展；心肺功能的发展；脑与神经的发展；身体形态的发展。2、注意健康饮食促进中学生身体的发展 青春期应注意：多吃谷类；鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜、水果，补充蛋白质、维生素；避免暴饮暴食、偏食挑食及盲目节食，少吃零食；饮食定时、定量；良好的饮食习惯。第一节 中学生身心发展的特点与促进3、注意良好的睡眠习惯 不要随意破坏生物钟；睡眠时间不要过多过少（9小时45分钟）；保持正确的姿势。4、养成良好的卫生习惯以促进中学生身体发展 注意用眼卫生；脸部清洁；不要紧腰束胸；戒烟戒酒；外阴清洁。第一节 中学生身心发展的特点与促进5、针对青春期发育提前问题的解决途径 开展青春期性生理知识教育，如青春期身体发育的特点、男女生殖器官的结构与功能、男女生发展的差异性、个体发展的差异性和不平衡性、青春期性卫生知识和疾病防治、对性传播疾病的认识与防范。第一节 中学生身心发展的特点与促进二、中学生心理发展的特点与促进复习心理现象：心理学就是研究心理现象及其发展规律的科学。心理现象具体分为：1、认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维2、情感过程：①基本情绪：喜怒哀惧 ②高级情感：道德感、理智感、美感第一节 中学生身心发展的特点与促进3、意志过程：自觉、自制、坚持、果断性其中，注意是心理过程，但不是独立的心理过程。1）个体倾向性：需要、兴趣、动机、信念、理想、人生观、世界观等等2）自我意识：3）个性心理特征：能力、气质、性格第一节 中学生身心发展的特点与促进（一）心理发展的概念复习发展的概念（第8章）发展：个体从出生到成熟、衰老直到死亡的生命进程中所发生的有规律的身心变化。（二）中学生心理发展的一般特征第一节 中学生身心发展的特点与促进1、中学生认知发展的一般特征（1）能有效调节和控制自己的注意力，保持40分钟左右（2）观察力获得高度发展并具有概括性。（3）想象力日益丰富。（4）记忆力有明显发展（5）抽象思维能力占主导地位，并由“经验型”上升为“理论型”。第一节 中学生身心发展的特点与促进2、中学生个性发展的一般特点（1）自我意识高涨；（2）反抗心理的产生；（3）独立自主的需求；（4）情绪情感的社会化水平日益提高并表现出矛盾性特点；（5）初步形成价值观。第一节 中学生身心发展的特点与促进3、中学生性意识发展的特点 随着性成熟及第二性征的出现，中学生性心理上发生了重大变化。（1）青春期学生时刻体验着自我性别角色，会产生惊喜感和不安感。（2）性意识有一定的发展。在与异性的接触和交际上，经历过一些变化。初一、初二为性反感期；初三以后出现互相吸引现象；高中二三年级时开始有早恋或初恋现象。第一节 中学生身心发展的特点与促进（三）中学生心理发展过程中存在的独特矛盾 中学生心理水平呈现半成熟、半幼稚性，这就使他们在人格特点上表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。具体表现在：1、独立性与依赖性的矛盾2、闭锁性与开放性的矛盾3、勇敢和怯懦的矛盾4、求知欲强与鉴别能力低的矛盾5、理想与现实的矛盾第一节 中学生身心发展的特点与促进例：简答题简述中学生心理发展过程中存在哪些矛盾？答案： 中学生心理水平呈现半成熟、半幼稚性，这就使他们在人格特点上表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。具体表现在：1、独立性与依赖性的矛盾；2、闭锁性与开放性的矛盾；3、勇敢和怯懦的矛盾；4、求知欲强与鉴别能力低的矛盾；5、理想与现实的矛盾。第一节 中学生身心发展的特点与促进补充：．少年期少年期是指11、12～14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。（1）思维：抽象逻辑思维已占主导地位。（2）心理活动的随意性：（3）独立意识：（4）情感：（5）道德和意志：第一节 中学生身心发展的特点与促进青年初期 这是指14、15～17、18岁的阶段，相当于高中时期。青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。（1）思维：他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。（2）情感：（3）自我意识：（4）意志：第一节 中学生身心发展的特点与促进（四）促进中学生心理健康发展1、重视中学生