鄂教版九年级下语文元练习2.docVIP

一、单元学习目标1、感受生活中美的形象、旋律与意境，如同漫游圣洁辉煌的文化殿堂，在获得美的享受的同时，去了解文化并感受文化的魅力，从而陶冶情操，开启智慧，提高我们的文化品位。2、揣摩文章语言的特点，感受语言风格。语言特点是作者文化品位、文字功底、语言习惯、个人气质的体现，又是作品的题材、描写的对象决定的。3、立足课内，放眼课外，充分开发课本资源，引导学生多阅读、多思考、多积累、多探究，鼓励学生联系文化背景对文章的思想感情倾向，作出自己的评价，从而丰富知识、开阔眼界，激发学生学习祖国文化并探寻祖国文化的责任感与自豪感。二、单元内容归纳苏州园林风景如画，艺术卓绝，它体现了意蕴深厚的江南园林文化；安塞腰鼓具有黄土高原的民风民情的文化内涵，是一曲人生命与活力的热烈颂歌，充分展示了伟大豪迈的民族精神；在画家吴冠中的文化视野中，桥梁是构成及联系事物的美丽使者，表达了作者对桥梁的审美认识；李政道先生站在理论的高峰上，以凝练而有深度的文笔论述了科学与艺术的相同点：它们的共同基础是人类的创造力，追求的目标都是真理的普遍性。三、写作指导1、写作目标学写简单的思想语言。思想评论是常见的议论性文体，它是以思想现象为评论写作的对象，针对人们的某种价值观念、道德水准等进行分析评价，从而明辨是非，表达作者的观点主张的一种文章样式。此次思想评论的对象是节日文化。节日文化是指开展特定主题的约定俗成的社会活动所产生的