小学二年级语文公开课优秀教案《夜宿山寺》教学设计与反思.docxVIP

小学二年级语文公开课优秀教案《夜宿山寺》教学设计与反思　　小学二年级语文公开课优秀教案《夜宿山寺》教学设计与反思　　18、夜宿山寺　　教学目标：　　1、学习11个生字，会写8个汉字。　　2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。　　3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。　　教学重点；　　1、学习11生字。　　2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。　　教学难点：　　1、规范、端正、整洁地写字。　　2、了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。　　教学准备：　　1、李白头像一个。　　2、一座高山和星星及诗歌。　　3、介绍中国语言文字及学习后的希望，有背景。　　一、导入。　　1、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位古代的名人。他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚！，门开了，是谁？（李白）对了。（出示李白头像）　　2、认识诗人李白。　　老师：李白是什么人？我们知道他哪些作品？（《静夜思》、《古朗月行》——）过渡：小朋友，李白是一个性格非常豪放的人，这天，他登上了一座高山。（电脑出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美妙的想象，写下了一首著名的古诗——《夜宿山寺》。（板书：夜宿山寺）　　二、解诗题。　　1、从课题中，你知道了什么？　　2、请看古诗　　读准下列字音：寺、宿、恐。　　（认读生字时，字形相近的可以放在一起识字，如：“寺”和“诗”，可以让学生比较一下字音字形。）　　宿（住宿）（宿舍）　　寺（佛寺）（寺庙）　　危（危险）（危机）　　辰（星辰）（辰时）　　恐（惊恐）（恐怕）　　惊（惊喜）（惊吓）　　似（好似）（似乎）　　庐（庐山）（草庐）　　笼（笼罩）（笼络）　　苍（苍白）（苍松）　　茫（茫然）（白茫茫）　　三、明诗意。　　老师：小熊猫提醒大家，请个别同学读一读。　　（电脑出示读诗歌的要求：1、 身子坐直。2、眼离书一尺远。）　　老师：请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。　　还这样读呢　　《夜宿//山寺》　　 危楼//高/百尺，　　手可//摘/星辰。　　不敢//高声/语，　　恐惊//天/上/人。　　（学生自由朗读、男女生对读、师生对读、学做小诗人诵读。）　　1、学生自由读。　　2、个别读、集体评、再读、再评，教师纠正个别平舌音和翘舌音。　　过渡：大家齐读好不好？（教师重提小熊猫的要求后，学生读。）　　3、现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！（电脑出示：山、星、诗）　　过渡：李白沿着蜿蜒的山路，一步一步地登上了这座高山。在夜色中，他还登上了山顶的寺庙的这座高楼，站在这么高的楼上，他会想些什么呢？　　4、学生回答。　　教师：小朋友觉得李白这时候感受最深的就是：这座楼实在是太（高）了。那他是怎样描写楼高的呢？　　5、学生读出第一个诗句：危楼高百尺　　教师：从这行诗里你知道了什么？　　学生回答，并说出“高百尺”的含义。　　教师：哦，我明白了，太好了。小朋友，当你一眼看到了一座这么高的楼，你的感觉会怎样？　　学生发表意见。　　教师：谁能来读一读这一行诗？　　学生读：危楼高百尺　　教师：真高呀，还有谁读？高不高？还有想读的吗？有点矮了。还请——读得怎样？　　分组读、自由读。　　个别读，再评。　　过渡：这么多的小女孩，你面前有一座这么高的楼，让我们一起来说：“危楼高百尺”真是太高了。这时候，李白还想到什么？　　学生回答“手可摘星辰”，教师正音。　　教师：你知道是什么意思吗？　　学生回答。　　教师：咱们也来摘摘。伸出手来，使劲摘，有没有？没有。但是，站在这楼上，仿佛伸出手就能摘到天上的星星，这座楼真是高呀。小朋友，现在，站在这么高的楼上摘星星，你的心里肯定是非常非常的（高兴）。谁来读一读。　　学生读“手可摘星辰”，教师正音。（个别再读，再评。要求读得高兴。）　　教师：启发读得高兴。（想想看，那么高的楼，伸出手就可以摘到星星呀，心里多高兴呀。这次高兴了。）　　学生自由读。　　过渡：这位同学读得很可爱，请你读。然后齐读。　　过渡：李白又想到什么？　　学生回答“不敢高声语”，说意思。　　教师：李白还想到什么？　　学生回答“恐惊天上人”，说意思。　　过渡：小朋友，刚才在楼上呀，我们都快跟神仙成了邻居了，你们说这楼高不高呀？真是好极了。想想，夜已经很深很深，天上的神仙都睡着了，那么，我们该怎么读才不把他们吵醒呢？　　学生回答：小声读。　　学生读。　　教师指导，个别读，齐读。　　四、悟诗情。　　过渡：