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学习心得 《指南》社会领域要点解读　　教师随笔社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，因为个体只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。　　《指南》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域目标是一种什么关系？　　虽然《指南》和《纲要》中的社会领域目标在表述中上不完全一样，但是对其内涵进行细致的比较久会发现两者的一致性程度很高。《纲要》社会领域除了在“目标”部分提出的五个目标之外，还在“内容与要求”部分通过之处教师“应该做什么、怎么样做、最终希望达到什么结果”的方式将一些比较具体的目标表述出来。最终希望达到的结果就是对幼儿学习与发展的期望，换句话来说，也就是说“目标”。而《指南》对目标进行了更高层次的分类概括，它将社会领域的所有目标归纳为“人家交往”与“社会适应”两部分，调理更加清楚，重点更加突出，更好的放映了幼儿社会领域的学习与发展的实质，即在交往中学交往，在适应中学适应。　　　　教师随笔社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，因为个体只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。　　《指南》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域目标是一种什么关系？　　虽然《指南》和《纲要》中的社会领域目标在表述中上不完全一样，但是对其内涵进行细致的比较久会发现两者的一致性程度很高。《纲要》社会领域除了在“目标”部分提出的五个目标之外，还在“内容与要求”部分通过之处教师“应该做什么、怎么样做、最终希望达到什么结果”的方式将一些比较具体的目标表述出来。最终希望达到的结果就是对幼儿学习与发展的期望，换句话来说，也就是说“目标”。而《指南》对目标进行了更高层次的分类概括，它将社会领域的所有目标归纳为“人家交往”与“社会适应”两部分，调理更加清楚，重点更加突出，更好的放映了幼儿社会领域的学习与发展的实质，即在交往中学交往，在适应中学适应。　　　　教师随笔社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，因为个体只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。　　《指南》与《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域目标是一种什么关系？　　虽然《指南》和《纲要》中的社会领域目标在表述中上不完全一样，但是对其内涵进行细致的比较久会发现两者的一致性程度很高。《纲要》社会领域除了在“目标”部分提出的五个目标之外，还在“内容与要求”部分通过之处教师“应该做什么、怎么样做、最终希望达到什么结果”的方式将一些比较具体的目标表述出来。最终希望达到的结果就是对幼儿学习与发展的期望，换句话来说，也就是说“目标”。而《指南》对目标进行了更高层次的分类概括，它将社会领域的所有目标归纳为“人家交往”与“社会适应”两部分，调理更加清楚，重点更加突出，更好的放映了幼儿社会领域的学习与发展的实质，即在交往中学交往，在适应中学适应。