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学习心得 关于迷人微班会的反思　　今天培训的主题是：打造迷人微班会。我感慨颇深。　　最深刻的一句话是：在业余时间多做一点，多读一点，多思一点，多写一点，多研一点。　　微班会指的是：针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种面向集体的教育形式，它是主题班会的有效补充。　　运用微班会的十大技巧有：　　1.运用恰当素材　　2.捕捉教育契机　　3.相信指路人　　4.增强活动体验　　5.植入学科教学　　6.开发微小时段　　7.及时总结点评　　8.融合心理技术　　9.巧借八方力量　　10.预演模拟过程　　由此，开一个微型班会需要由以下五个过程：　　1. 第一遍，设想大致轮廓　　2. 第二遍，列一个提纲，打个腹稿　　3. 第三遍，站在学生角度看问题　　4. 第四遍，将第三遍发现的问题修正　　5. 第五遍，脑子里迅速地过一遍　　开微型班会时如果能有“你问我答”的环节会更好。问了学生几个问题，但是情况没有想象的好，向同学们说了这两个星期来，我观察班里的情况，发现了一些不好的现象：同学们凝聚力不够，不够团结，有些同学总会因为一点点小事而大哭大闹，甚至大打出手，有些甚至乎打女生（后来被他们反驳说是：女生打男生）后来我让学生们反思一下自己的行为，看看谁有做过破坏班级团结的事情（其实之前已经想好了，这种问题他们应该不会主动站起来说，我之前做了哪些不好的事情）。后来真的没有一位同学举手，他们还很大声的回了一句：没有！最后大笑。 不知道我这个问题是不是问错了，或许吧！ 这个环节基本上都是一个人在讲，其实说来说去也还是围绕着主题展开，没有引入故事，话语也是很平淡的，所以连自己也觉得不满意。但是学生还是很认真地听了，感谢学生的配合。　　我想，秦老师的这次讲座给我带来很多的思考。以后会结合自己的教学实践积极使用。　　今天培训的主题是：打造迷人微班会。我感慨颇深。　　最深刻的一句话是：在业余时间多做一点，多读一点，多思一点，多写一点，多研一点。　　微班会指的是：针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种面向集体的教育形式，它是主题班会的有效补充。　　运用微班会的十大技巧有：　　1.运用恰当素材　　2.捕捉教育契机　　3.相信指路人　　4.增强活动体验　　5.植入学科教学　　6.开发微小时段　　7.及时总结点评　　8.融合心理技术　　9.巧借八方力量　　10.预演模拟过程　　由此，开一个微型班会需要由以下五个过程：　　1. 第一遍，设想大致轮廓　　2. 第二遍，列一个提纲，打个腹稿　　3. 第三遍，站在学生角度看问题　　4. 第四遍，将第三遍发现的问题修正　　5. 第五遍，脑子里迅速地过一遍　　开微型班会时如果能有“你问我答”的环节会更好。问了学生几个问题，但是情况没有想象的好，向同学们说了这两个星期来，我观察班里的情况，发现了一些不好的现象：同学们凝聚力不够，不够团结，有些同学总会因为一点点小事而大哭大闹，甚至大打出手，有些甚至乎打女生（后来被他们反驳说是：女生打男生）后来我让学生们反思一下自己的行为，看看谁有做过破坏班级团结的事情（其实之前已经想好了，这种问题他们应该不会主动站起来说，我之前做了哪些不好的事情）。后来真的没有一位同学举手，他们还很大声的回了一句：没有！最后大笑。 不知道我这个问题是不是问错了，或许吧！ 这个环节基本上都是一个人在讲，其实说来说去也还是围绕着主题展开，没有引入故事，话语也是很平淡的，所以连自己也觉得不满意。但是学生还是很认真地听了，感谢学生的配合。　　我想，秦老师的这次讲座给我带来很多的思考。以后会结合自己的教学实践积极使用。　　今天培训的主题是：打造迷人微班会。我感慨颇深。　　最深刻的一句话是：在业余时间多做一点，多读一点，多思一点，多写一点，多研一点。　　微班会指的是：针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不限，自由灵活的一种面向集体的教育形式，它是主题班会的有效补充。　　运用微班会的十大技巧有：　　1.运用恰当素材　　2.捕捉教育契机　　3.相信指路人　　4.增强活动体验　　5.植入学科教学　　6.开发微小时段　　7.及时总结点评　　8.融合心理技术　　9.巧借八方力量　　10.预演模拟过程　　由此，开一个微型班会需要由以下五个过程：　　1. 第一遍，设想大致轮廓　　2. 第二遍，列一个提纲，打个腹稿　　3. 第三遍，站在学生角度看问题　　4. 第四遍，将第三遍发现的问题修正　　5. 第五遍，脑子里迅速地过一遍　　开微型班会时如果能有“你问我答”的环节会更好。问了学生几个问题，但是情况没有想象的好，向同学们说了这两个星期来，我观察班里的情况，发现了一些不好的现象