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DISC性格分析在高校英语教学中应用 　　摘 要： 文章通过对DISC性格测试问卷的分析，指出四种性格学生应该以不同的侧重点展开学习。并从学习观念、技巧、实际应用等多方面，探讨如何因材施教培养大学生学习英语的理念，切实有效地提高高校的英语教学水平。 　　关键词： DISC性格测试 高校英语教学 学生类型 　　一、引言 　　“因材施教”一词来自《论语?先进》，表述了伟大教育家孔子对学生实施的教学方法。教师首先要对教学对象了解充分，能因材施教，有的放矢，学生才能顺利接受，学有所成。笔者就采取此教学理论，结合运用西方心理学先进的DISC性格分析方法，对提高高校英语教学质量的研究课题作探讨。 　　二、DISC性格分析实操与应用 　　随着我国教学改革的推进及与其他国家在文化、经济等方面交流的不断增加，人们对外语教学愈益重视，对外语的教学研究也不断深入。自八十年代国外教育专家开始提出的“交际教学法”、“暗示教学法”，到近现代对学生的情感、认知及学习环境的探究，高校课堂改革也提出了原来“以教师为中心”变为“以学生为中心”的教学理念。“知己知彼，百战百胜”，多了解学生，以学生为中心，是完成大学英语课堂教学任务的重要突破口。 　　十九世纪瑞典心理学家、哲学家卡尔?荣格（CarlJung）在进行人的行为方面的研究后，经过若干年的统计分析，提出了DISC人类行为理论，此理论影响了心理学、教育学、等学科后续的发展。之后，美国学者查尔斯?F.博伊德是美国小石城社区教育中心的教师、家教辅导演说家，在其著作《按照天性养育孩子――灵活而有效的教子艺术》中，其创建了DISC模型。 　　DISC性格分析通过一个心理测试问卷，结合测试者的答案得出结论。此理论把人分四种类型：鹰型、猫头鹰型、鸽子型、孔雀型。 　　笔者在大学二年级五个班进行DISC性格分析问卷测试，358名大学同学参与测试，测试结果如下。 　　分析总结结果：1.大学学生的人格特质类型以孔雀型性格与鸽子型性格为。2.性别差异在人格特质的服从性上差异显著。其中，男生的服从性高于女生的服从性。结论：本研究能从某一程度上反映大学学生的人格特质。DISC性格分析在大学英语教学中的应用如下。 　　鹰，在自然界中是鸟类的王者，往往能振翅高飞在其他生物无法达到的高度。其视力敏锐，独往独来，力量强大，天敌很少。鹰型性格同学特点是：强势、自负、自动自发、有领导欲、自尊心强、时间观念强。 　　鹰型性格同学在学习上的优势是：自主学习能力比较强，往往有超出课堂范围学习的能力，在成绩方面追求上进，往往是科代表的有力争夺者。此种性格同学在学习上需要克服和注意的方面是：遇到学习进度与期望差距比较大的时候，需要平心静气找到问题所在，加以改进。另外，在课堂分组讨论中，应该注意与其他同学的配合。同时应该尽量尊重老师的授课方式，要知道教师面对的是一个班级，班级中学习进度有快有慢，既要照顾学习能力强基础好的同学，又要让学习基础比较差、后进的同学有跟上大家节奏的机会。 　　猫头鹰，夜晚的捕猎者，视力极佳，打击精准，角度、距离、时机无一不精准。猫头鹰型性格同学特点是：守时、注意细节、对数字敏感、愿意寻求学习规律。 　　猫头鹰型性格同学在学习上的优势是：善于利用课内外辅导材料学习、对词汇语法掌握能力强、课堂与老师进度一致。此种性格同学在学习上需要克服和注意的方面是：语言学习没有很多现成的公式可以套用，相对数学物理等显得无规律可循，不要用一个标准衡量所有的词汇用法。另外，注意语言的发展，书本上的用法和在实际应用中的语境用法有出入，应该灵活掌握。 　　鸽子，温和的鸟类，群居动物，与同类相处融洽，没有攻击性，随遇而安。鸽子型性格同学特点是：中规中矩、不突出也不落后，不愿意表现自己。 　　鸽子型性格同学在学习上的优势是：与老师配合度高、按时完成课后作业与预习作业、功底扎实、语法词汇掌握准确。此种性格同学在学习上需要克服和注意的方面是：缺乏学习的主动性，往往需要老师多提示督促。语言是一门与时俱进的学科，语法、词汇、口语时刻都在发生变化，鸽子型的同学很多是应试型学生，考试能力不错，但口语交流方面需要提高。建议此性格同学多参与英语角等活动锻炼自己，大学英语教师也应该培养此类同学的主动表达能力。 　　孔雀，鸟类的明星，众人的焦点，愿意把自己的美丽与所有人分享。孔雀型性格同学特点是：张扬、愿意表达表演、希望时时都是众人的焦点，在自身能力不足时，往往不能很好地虚心接受建议。 　　孔雀型性格同学在学习上的优势是：顺境时积极表现，与老师配合度高。口语好，英语周边知识掌握的多，往往在与外籍同学交流、在英语演讲比赛中崭露头角。此种性格同学在学习上需要克服和注意的方面是：学习成绩的提高，需要下苦工夫。一时的成败得失不要太看重，应该把基础知识作为学习的重点，只有打牢基础才能成就