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PRETCO对高职公共英语课程教学启示 　　摘要：笔者通过对最近几年来的PRETCO试卷的研究与分析，提出如下结论：高职公共英语课程教学要区别于大学英语教学，要将“实用为主、够用为度”的教学理念渗透到教学的全过程；要在夯实学生英语基础的前提下着力培养与提升学生的职场英语通用能力和岗位英语应用能力。 　　关键词：PRETCO；高职公共英语教学；职场英语通用能力；岗位英语应用能力 　　一、引言近年来，笔者担任长沙商贸旅游职业技术学院的公共英语教师。在如期完成学院的公共英语课程规定的教学内容的同时，我们要辅导学生参加每年两次的PRETCO。通过对PRETCO试卷的研究与分析，我们发现：PRETCO并不等同于大学英语三级考试；高职公共英语课程教学也区别于本科大学英语教学。 　　二、PRETCO简述PRETCO的全称为“Practical English Test For Colleges”，即高等学校英语应用能力考试，也就是大家熟知的大学英语A级考试，其难度相当于大学英语三级考试，略低于CET-4（大学英语四级考试）。 　　1998年，PRETCO（高等学校英语应用能力考试）开始在部分省、市试点，2000年全面铺开，迄今为止，已为20余省、市、自治区采用。PRETCO由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设计，测试对象为高职高专院校和成人高专院校的学生。本测试旨在考量广大学生在职场应用英语进行日常沟通和在岗位应用英语处理涉外业务的能力，其目的是通过测试将“实用为主、应用为目的、够用为度”的英语教学理念全面渗透到高职高专公共英语教学的过程中，以帮助学生实现可持续发展并提升学生的市场竞争力。 　　PRETCO分A、B两级，A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求，B级考试的难度略低于A级考试，是为英语基础比较薄弱的大专生设计的。考试方式为笔试，主要测试学生的一般英语语言知识和听、读、译、写四种技能，而考试的测试点绝大部分是围绕职场生涯展开。考试的客观性试题信度较高、覆盖面比较广，而主观性试题有利于提高测试的效度，能较好地检测考生在职场生涯中运用英语的能力。综上所述，PRETCO是有着良好信度和效度的较为科学的测试方式与考量路径。 　　三、PRETCO考??对高职公共英语教学的启示鉴于PRETCO的测试要求与内容有着鲜明的职场特性，这对我们的高职公共英语教学带来了较为深刻的启示。 　　1高职公共英语教材应以职场生涯为导向来设计与编排 　　我国大部分高职院校的公共英语教学采用“十二五”全国高职高专院校实用型精品规划教材，教材旨在夯实学生的英语基础知识并拓宽学生的国际视野，教学内容严谨而科学，同时也凸显了一定的趣味性，应该说是英语教学的比较好的教材。但是，现在市场上推广的大部分高职大学英语教材均以主题单元为线索来编排，如Greetings and Introductions（问候与介绍）、English Learning（英语学习）、Hobbies and Interests（爱好与兴趣）、Sports（运动）、Shopping（购物）、Invitations and Parties（邀请与晚会）、Weather（天气），等等。如果我们在高职公共英语教学中完全按照此类教材的编排顺序来组织课堂教学，这意味着我们的教师与学生需要投入相当多的课堂时间和精力来教授与熟悉这些主题（topics）。当然，通过一段时间的努力，大部分学生的英语水平会得到一定程度的提高，但是，据笔者几年来的目测与访谈，我们发现：大部分高职学生即使英语水平有所提高，但面对PRETCO的测试内容时仍然是一头雾水，也就不可能较好地展示自己的职场英语通用能力和岗位英语应用能力。这就给我们带来了一定的警示：什么样的教材更适合我们的学生呢？通过几年的摸索和研究，我们发现高职公共英语教材或绝大部分教学内容应以职场生涯为导向来设计与编排。 　　2高职公共英语课程教学不等同于本科大学英语教学 　　当下，很多高职院校的公共英语课程沿用College English（大学英语）这一名称，这会给学生带来一种错觉――高职院校的公共英语课程就是难度比本科大学英语略低的课程，是简易版的大学英语。大部分学生也会由此类推，认为PRETCO是大学英语三级考试，其难度略低于CET-4（大学英语四级考试）。如果仔细比较PRETCO和CET-4，我们会发现这是两套测试着力点完全不同的评价体系。 　　CET-4全称为College English Test Band 4，是大学英语四级标准化考试。CET-6全称为College English Test Band 6，是大学英语六级标准化考试。它们是由国家教育部高等教育司主持的全国英语水平标准化考试，考试的主要对象是全日制本科院校学生或