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小学英语教学评价新途径　　评价作为英语课程中的一个重要组成部分，在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响。教育部明确指出：“科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。”《英语课程标准》从素质教育的角度提出了新的评价理念和要求，强调：英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化，评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果，既关注过程又关注结果，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。由此我们可以看出多元化全方位的评价是为指导教学过程顺利进行而对学生的学习结果和教师的教学效果的评价，其主要目的是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习，并为教师提供反馈。 因而它具有激发学生的内在需要和动机，让学生在课堂中体验成功的喜悦，发现学习英语的奥妙和乐趣的作用。　　我校在多年的探索过程中也积累了一些可取的经验，现分述如下：　　一 、转变评价观念，树立以学生发展为本的教育理念　　英语是一种语言，实践性非常强。它的学习应该是一种主动的过程，必须通过学习主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，去获得认知和发展语言能力。虽然小学生具有模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造精神强等特点，但是他们的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练，而就目前来看，英语教与学的