小学班主任家访案例_1.docxVIP

小学班主任家访案例　　刘爱伟是我所教三（6）班的一名比较有特点的学生。他个子瘦小，刚入学那会儿每天沉默寡言，不大与周围的同学玩闹，在课堂上经常表现出想怎样就怎样的不服管束的行为，学习成绩还行，但性格易怒，听不得批评，也不能吃一点亏，经常为一点小事就能发怒甚至大打出手，下手还挺重的，多次说服教育但收效甚微，让人很伤脑筋。于是，择日进行了一次家访。　　与母亲交流了才深入了解到这孩子的家庭情况，父母一起经商很忙，还有个小3岁的弟弟跟在父母身边，几乎没有什么时间与他在一起，基本由亲戚帮忙带大的，平常也亲戚看管学习的，孩子小小年纪比较畏惧父亲，却完全不听母亲的话。父亲很客气的招待着，谈起孩子时还是认为小孩不大爱出声但挺聪明的，只是有点贪玩，个性有点倔强，让老师给多关照一些，母亲比较温柔，轻声细语的，言语之间也很烦恼孩子的沉默、贪玩和桀骜不逊，一脸的无奈，孩子在旁边一直不言语，只是谈到他是很有点不屑一顾的样子。我眼见着孩子的脸色黯淡，于是先谈起孩子的学习成绩还是挺不错的，但完全有能力更好，更出色，谈到他的一些进步表现如：还挺愿意帮老师做一些力所能及的事，劳动能力很突出等等，这样孩子有点惊讶之外还有点不好意思，父母听着也露出些高兴的模样，接着，我再从孩子的未来学习和长远发展上谈到父母对孩子的影响和帮助，应尽量抽出时间来多与孩子沟通和交流，多点关心和了解孩子的情感需求和想法，以及老师的个人意见和建议，老师认为只要他能早日积极融入集体，学会善待他人，学会正确表达情绪，学习上再接再厉，肯定得到大家的认可和好评，成为一个更加出色的优秀学生。到我回家之前，小孩一直没有离开，甚至还和父母一起与我道了别。母亲送别时又和我单独谈了一会儿，希望老师多多帮忙，我则答应后又再次强烈希望父母能多给孩子一点爱和关心。母亲也点头允诺了。自此家访结束。　　后来的课上，我有意多次点他发言，板演，肯定他的进步表现，课外多与他谈心，告诉他怎样做更合适，引导他学会与他人相处。再后来又进行两次的家访，如今这孩子还真是变化不小，性格开朗了不少，上课纪律好了很多，学习积极的很，也爱表现了，成绩当然进步了很多，当然动手现象也几乎不见了。（真的很开心，也很有些成就感呢！）　　　　刘爱伟是我所教三（6）班的一名比较有特点的学生。他个子瘦小，刚入学那会儿每天沉默寡言，不大与周围的同学玩闹，在课堂上经常表现出想怎样就怎样的不服管束的行为，学习成绩还行，但性格易怒，听不得批评，也不能吃一点亏，经常为一点小事就能发怒甚至大打出手，下手还挺重的，多次说服教育但收效甚微，让人很伤脑筋。于是，择日进行了一次家访。　　与母亲交流了才深入了解到这孩子的家庭情况，父母一起经商很忙，还有个小3岁的弟弟跟在父母身边，几乎没有什么时间与他在一起，基本由亲戚帮忙带大的，平常也亲戚看管学习的，孩子小小年纪比较畏惧父亲，却完全不听母亲的话。父亲很客气的招待着，谈起孩子时还是认为小孩不大爱出声但挺聪明的，只是有点贪玩，个性有点倔强，让老师给多关照一些，母亲比较温柔，轻声细语的，言语之间也很烦恼孩子的沉默、贪玩和桀骜不逊，一脸的无奈，孩子在旁边一直不言语，只是谈到他是很有点不屑一顾的样子。我眼见着孩子的脸色黯淡，于是先谈起孩子的学习成绩还是挺不错的，但完全有能力更好，更出色，谈到他的一些进步表现如：还挺愿意帮老师做一些力所能及的事，劳动能力很突出等等，这样孩子有点惊讶之外还有点不好意思，父母听着也露出些高兴的模样，接着，我再从孩子的未来学习和长远发展上谈到父母对孩子的影响和帮助，应尽量抽出时间来多与孩子沟通和交流，多点关心和了解孩子的情感需求和想法，以及老师的个人意见和建议，老师认为只要他能早日积极融入集体，学会善待他人，学会正确表达情绪，学习上再接再厉，肯定得到大家的认可和好评，成为一个更加出色的优秀学生。到我回家之前，小孩一直没有离开，甚至还和父母一起与我道了别。母亲送别时又和我单独谈了一会儿，希望老师多多帮忙，我则答应后又再次强烈希望父母能多给孩子一点爱和关心。母亲也点头允诺了。自此家访结束。　　后来的课上，我有意多次点他发言，板演，肯定他的进步表现，课外多与他谈心，告诉他怎样做更合适，引导他学会与他人相处。再后来又进行两次的家访，如今这孩子还真是变化不小，性格开朗了不少，上课纪律好了很多，学习积极的很，也爱表现了，成绩当然进步了很多，当然动手现象也几乎不见了。（真的很开心，也很有些成就感呢！）　　　　刘爱伟是我所教三（6）班的一名比较有特点的学生。他个子瘦小，刚入学那会儿每天沉默寡言，不大与周围的同学玩闹，在课堂上经常表现出想怎样就怎样的不服管束的行为，学习成绩还行，但性格易怒，听不得批评，也不能吃一点亏，经常为一点小事就能发怒甚至大打出手，下手还挺重的，多次说服教育但收效甚微，让人很伤脑筋。于是，