云房子（高乐燕）.docVIP

　　　 　 　　　　　（一）课题：云房子 （二）课型：新授型（√ ） 实践活动型（ ）实验型（ ） 研究型（ ）复习型（ ） 试卷讲评型（ ） 练习型（ ）其 他 （ ） （三）教学目的： 　1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。　　　2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。　　　3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。　　　4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。（四）教学重点：在朗读中领悟云的变化、云的美。 （五）教学难点：培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。 （六）研究问题：提高课堂教学效率，减轻学生过重负担 （七）教学时数：1课时 （八）教学过程： 教师组织教学活动的设计： 一、谈话激趣，导入课文 1、（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。你们看，这些云朵漂亮吗？　　谁能夸夸这些漂亮的云朵？　　示：天上的云可真漂亮呀！它们有的（），有的（），还有的（）。　　2、正在这时，一群小鸟飞了过来。听，小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢？（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟？——读　　(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀！我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读) 　　3、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。——板书：云房子　二、创设情境，学习课文第二自然段　 　1、那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。　　2、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？　　　　3、（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？　　①指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评）　　“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！　　“有很宽的大礼堂”，（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方）：这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！　　“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（1）听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！　　“有的象花儿那样美美地开着”（花儿开的多美呀！，小朋友再读得美一点，轻一点。）（2）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！　　“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：（3）呦，这可是最小号的。老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。　　②这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——老师也很想来读，把机会让给老师吧！——还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。　　4、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？——（多媒体示填空）　　5、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态……）　　6、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子（板书：各种各样），小鸟是怎样的心情？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？　　你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心。老师看到这位小朋友的脸上那开心的笑容了呢！谁再当一回小鸟，把快乐的感觉读出来呢？我们一起来读。　　能加上动作来读一读吗？（——师引：小鸟们开心极了，它们……）——生做动作　　7、小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译，猜猜它们说的是什么？（小组讨论） 　三、学习第三、四小节　　1、云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。读词　　2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。　　（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。　　（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？　　（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。