小班歌唱《小小蛋儿把门开》活动反思.docxVIP

小班歌唱《小小蛋儿把门开》活动反思　　音乐活动首先要在情绪上感染幼儿，激发幼儿参与的兴趣。《小小蛋儿把门开》这首歌曲欢快活泼，需要教师用活泼欢快的语言来引导，用游戏化的情节吸引幼儿。　　⒈创设情境，激发兴趣　　在活动的第一环节中，我创设了“小鸡出壳”的情境，鸡蛋导入，问孩子，谁住在里面？之前家长带领孩子已经有了解卵生动物的经验，所以在活动中孩子们的想法很多，“小鸭”“小鸡”“蛇”……接下来通过“敲门”情节引出活动主题——小小蛋儿把门开。将歌曲情境化地去表现，很好地调动了幼儿参与的积极性，让孩子在音乐情境中想象与探索。　　⒉难点置前　　歌词中小鸡叫的声音是一个难点，“叽叽叽叽叽叽叽叽”，于是，在活动中，我将难点置前，问，“小鸡是怎么叫的？”通过反复欣赏的策略，使幼儿在熟悉歌词的基础上逐步解决难点。　　⒊图谱展示、动作表现，进一步熟悉歌词　　PPT 很直观地将歌词内容呈现出来，教师通过问题，“小鸡除了唱叽叽叽，还唱了什么？”，有的孩子说，“毛茸茸”，还有的说，“胖乎乎”，教师通过点击PPT的方式，让幼儿熟悉歌词：毛茸茸呀胖乎乎，教师继续追问，“毛茸茸胖乎乎可以用什么动作表示？”，孩子们也是各抒己见，想出了很多表现歌词的动作，教师加以提炼，在动作的帮助下，孩子学唱歌曲。动作表演小鸡出壳、小鸡从蛋壳出来毛茸茸胖乎乎的可爱模样，在韵律活动中表达自己愉悦的心情。　　《纲要》中指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，并且乐于与同伴一起娱乐、表演和创作。小班幼儿喜欢游戏与生动有趣的活动，并有强烈的自我实现与需要。而这首歌曲的内容让幼儿更直观了解小鸡出壳的过程，富有情趣，诱发了幼儿的好奇心，歌曲结构简单、旋律欢快，充满童趣，歌词是幼儿最喜欢的小动物，适合幼儿学唱和表演。　　　　音乐活动首先要在情绪上感染幼儿，激发幼儿参与的兴趣。《小小蛋儿把门开》这首歌曲欢快活泼，需要教师用活泼欢快的语言来引导，用游戏化的情节吸引幼儿。　　⒈创设情境，激发兴趣　　在活动的第一环节中，我创设了“小鸡出壳”的情境，鸡蛋导入，问孩子，谁住在里面？之前家长带领孩子已经有了解卵生动物的经验，所以在活动中孩子们的想法很多，“小鸭”“小鸡”“蛇”……接下来通过“敲门”情节引出活动主题——小小蛋儿把门开。将歌曲情境化地去表现，很好地调动了幼儿参与的积极性，让孩子在音乐情境中想象与探索。　　⒉难点置前　　歌词中小鸡叫的声音是一个难点，“叽叽叽叽叽叽叽叽”，于是，在活动中，我将难点置前，问，“小鸡是怎么叫的？”通过反复欣赏的策略，使幼儿在熟悉歌词的基础上逐步解决难点。　　⒊图谱展示、动作表现，进一步熟悉歌词　　PPT 很直观地将歌词内容呈现出来，教师通过问题，“小鸡除了唱叽叽叽，还唱了什么？”，有的孩子说，“毛茸茸”，还有的说，“胖乎乎”，教师通过点击PPT的方式，让幼儿熟悉歌词：毛茸茸呀胖乎乎，教师继续追问，“毛茸茸胖乎乎可以用什么动作表示？”，孩子们也是各抒己见，想出了很多表现歌词的动作，教师加以提炼，在动作的帮助下，孩子学唱歌曲。动作表演小鸡出壳、小鸡从蛋壳出来毛茸茸胖乎乎的可爱模样，在韵律活动中表达自己愉悦的心情。　　《纲要》中指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，并且乐于与同伴一起娱乐、表演和创作。小班幼儿喜欢游戏与生动有趣的活动，并有强烈的自我实现与需要。而这首歌曲的内容让幼儿更直观了解小鸡出壳的过程，富有情趣，诱发了幼儿的好奇心，歌曲结构简单、旋律欢快，充满童趣，歌词是幼儿最喜欢的小动物，适合幼儿学唱和表演。　　　　音乐活动首先要在情绪上感染幼儿，激发幼儿参与的兴趣。《小小蛋儿把门开》这首歌曲欢快活泼，需要教师用活泼欢快的语言来引导，用游戏化的情节吸引幼儿。　　⒈创设情境，激发兴趣　　在活动的第一环节中，我创设了“小鸡出壳”的情境，鸡蛋导入，问孩子，谁住在里面？之前家长带领孩子已经有了解卵生动物的经验，所以在活动中孩子们的想法很多，“小鸭”“小鸡”“蛇”……接下来通过“敲门”情节引出活动主题——小小蛋儿把门开。将歌曲情境化地去表现，很好地调动了幼儿参与的积极性，让孩子在音乐情境中想象与探索。　　⒉难点置前　　歌词中小鸡叫的声音是一个难点，“叽叽叽叽叽叽叽叽”，于是，在活动中，我将难点置前，问，“小鸡是怎么叫的？”通过反复欣赏的策略，使幼儿在熟悉歌词的基础上逐步解决难点。　　⒊图谱展示、动作表现，进一步熟悉歌词　　PPT 很