小学语文第二册＜秋天来了＞教案设计 一年级.docVIP

长春市中小学信息化课程资源开发电子教学设计 语文 学科 1 (章)单元 1 节 第 1 课时开发学校榆树市闵家镇中心小学开 发 者范丽萍开发年级三年级开 发 时 间 2008年课程题目秋天来了课 型 新授课教材版本 长春版 三 维教学目标知识与技能 能认识6个生字，会写10个生字；有感情地朗读、背诵这首诗。过程与方法 让学生经历自主学习生字过程，积累词汇。情感态度与价值观 感受秋天的风采，感受秋天的美好。教学重点 1．能借助字典理解文中生词的意思。 2．体会文中“泼、注、涤、染”等动词的精妙之处。教学难点 注意“乘、爽”的书写。教学方法 自主学习资源运用 生字卡片、课件教学重、难点突破方式自己利用已有经验，学习生字。设计意图通过朗读理解文中生字、生词。教 学 流 程 导入部分谈话引入，揭示课题[板书课题]师：一年四季中，你最喜欢哪个季节？为什么会喜欢秋天？秋天正迈着轻快的步子来了。教学流程详案一、课件展示，欣赏秋天。1．下面老师为大家播放一段秋天的美景，看完后说说你都看到了什么？2．秋天的景色美不美？我们今天要学的文章用优美的语言把秋的美呈现给我们，同学们，想读一读吗？二、随文识字，整体感知。1．下面请同学们听老师范读课文，注意听准字音。2．同学们小声读一读课文，读课文的时候要把字音读准，如果遇到不认识的字，就用你自己喜欢的方式来解决。3．请同学逐节读课文，遇到生字分别汇报学习情况。（1）第一小节学“乘、爽、骑、落”四个字，介绍学习方法。（2）第二小节学“挥、洒、泼、展”字（3）个别指导。三、自由读课文，提出问题。下面请同学们自由出声练读课文，有什么不明白的问题可以在小组里提出来，讨论解决。小组里解决不了的或者对理解课文内容非常重要的问题，大家可以整理出来，下节课我们再交流。四、布置作业：1．书写要求会写的字。2．熟读课文。小结秋天是收获的季节，更是迷人的。让我们继续寻找秋天的足迹。板板书设计计1-1 秋天来了 凉爽 挥洒 展露课后反思教完识字教学，我感觉孩子们被秋天的美景感染着，他们学习兴趣很浓，自主学习生字效果好，能结合已有经验理解词语，本课中“乘、爽、染、泼、洒”的字音还应予以强调。长春市中小学信息化课程资源开发电子教学设计 语文 学科 1 (章)单元 1 节 2 课时开发学校榆树市闵家镇中心小学校开 发 者范丽萍开发年级三年级开发时间2008年课程题目秋天来了课 型新授课教材版本长春版三维教学目标知识与技能 理解词语、句子，背诵课文。过程与方法 通过有感情朗读，理解句子，体会思想感情。情感态度与价值观 激发学生对大自然以及美好生活的热爱之情。教学重点体会文中“泼、注、涂、染”等动词的精妙之处。教学难点了解拟人的表现手法。教学方法情境教学法资源运用课件教学重、难点突破方式运用多种形式的读，让学生感受语言文字的美，理解动词。设计意图这是一首优美的现代诗歌，初读课文，感受语言美；细读课文，体会动词的形象、贴切。教 学 流 程导入部分我们继续找秋天的足迹，你都在哪里找到的？秋天漫过每一寸土地，我们不禁想再次感受《秋天来了》这篇课文。教学流程详案一、听写生字，回顾课文。1．听写一类字。2．指生背课文。二、感悟诗歌，品味课文。1．自读课文每1小节，边读边想：“秋天是怎样来的？”（找出几个动词：骑、乘、踏、唱）2．朗读诗的每2小节：既然，人们这么喜欢秋天，秋天究竟给世界带来了什么样的变化呢？从文中找出一个最能代表秋天特点的词语。（丰收）3．把第2小节重点动词找出来，这些动词表达了作者怎样的思想感情？4．捧、挥洒、泼向、注入、涂给、染给，你想通过什么形式理解它的用法？（做动作，换词方式，结合上下文，用自己的语言）5．汇报交流。6．再次有感情朗读。7．找出文中的拟人句。三、总结积累，扩展体会。同学们，除了作者写的这些秋天的颜色，你眼中的秋天还有哪些颜色？（引导学生换一换有关颜色的词语，例如：碧绿染给葡萄）四、布置作业：1．搜集有关秋天的资料。2．背诵课文。小结板书设计秋天来了乘 骑 踏 唱课后反思 学生对秋天来了这篇课文十分感兴趣，通过反复诵读能理解动词的巧妙之处，感受作者的用词准确、形象，富有吸引力。学生朗读有感情，体会得较好，但是学生仿照课文写句子的能力还不强，以后应加强锻炼。