幼教论文1500字左右：浅谈故事教学中教师备课时要注意的两点问题.docx

幼教论文1500字左右：浅谈故事教学中教师备课时要注意的两点问题　　听故事是幼儿喜欢的事情，教师在故事教学中能够培养幼儿的倾听习惯，也是幼儿积累词语，培养他们表达能力和想象能力的良好教学途径。在故事教学中教师备课时要注意的两点问题。　　一、教师以幼儿的角色阅读故事，读懂故事。　　以前在备课过程中，我只是粗粗地阅读一遍故事，知道故事大概内容。然后进行教学设计。但是这样的教学设计在教学实施过程中，往往发生教师提问与幼儿回答错位的现象。特别是看图讲述故事的教学，图片中蕴藏着的一些细节，同时又是关系到故事发展的一些关键点的内容，往往在备课过程中，由于没有仔细阅读图画，因此被忽视掉了。这样在教学中就会影响整体教学顺利进行。后来，我在准备看图讲述故事的时候，我在备课开始的时候，先不看文字叙述，只是先自己仔细一幅图一幅图地进行观察，把自己当作一个孩子，边看变想象故事的内容。同时还要提出自己想知道的问题。仔细阅读完图片，再去看文字说明。如果发现有自己对画面的理解和文字叙述上有不一致的地方，我会把图画这个地方做为幼儿观察的一个难点，再精心设计引导幼儿观察理解画面的问题。通过这样调整操作，在教学中孩子阅读画面顺利多了。我想，看图讲述故事活动设计过程中，教师要做一个亲身亲历的先行者，而不是从开始就是一个指导者，这样更有利于发现一些难点，也不会忽视一些关键的细节。　　二、教学准备充分，教具实用性强。　　故事教学中，会常用到一些图片，电子课件，手偶等等教具。在利用原图画进行教具制作时候，可以根据需要进行修改后再使用。如故事《会动的房子》这是一个十分有趣的故事，房子怎么会动，它到山脚、到大海、到游乐场是怎么回事？这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。可是书上的图片比较小，我在讲述这个故事的时候，设计了制作图片和幻灯片。但是原图上小乌龟外形比较清晰，孩子们一看很容易知道是乌龟，这样不利于孩子发散想象，也把故事的趣味性降低了很多。因此，我在知足图片和幻灯片的时候，把原图中的小乌龟图片进行了剪切，使孩子们不容易看出它是什么，再进行观察讲述的时候，效果比较好。　　在教学准备过程中，教具的选择制作还有根据内容的需要和教师时间和精力而定。如果为了讲一节故事教育活动，花费了几天时间去制作教具，而所费心制作的教具在教学中又没有发挥它作用，那完全可以选择制作一些简单实用的教具。而教师可以把更多的精力和时间房子研究教学内容和设计上面。如：在故事教学《蛤蟆爷爷的秘诀》中，教师自制了拉洋片故事，带有录音的ppt，自己绘制的大幅插图，还有几套小故事书，这些教具的准备花费了教师的大量时间，但是有些教具又没有起到更多的作用。与其这样，不如只选用一些实用性强的教具为好。　　另外在经验准备方面，有的词语准备可以放在课前准备。这样不耽误上课的时间，同时也可以让幼儿有充分的理解词语的时间。比如《龟兔赛跑》这个故事中，“像离弦的箭似的”这个词语幼儿理解起来比较困难。如果在课上去给孩子解释这个词语的意思，一是幼儿不容易理解，二是会花费时间比较多。因次，我就在幼儿户外活动时候，引导孩子知道了“像离弦的箭似的”这个词语的意思。这样，在教学时候，我引导孩子们想像兔子跑得飞快的样子，孩子们自己就说出了这个词，做的了学到了就会使用。　　　　听故事是幼儿喜欢的事情，教师在故事教学中能够培养幼儿的倾听习惯，也是幼儿积累词语，培养他们表达能力和想象能力的良好教学途径。在故事教学中教师备课时要注意的两点问题。　　一、教师以幼儿的角色阅读故事，读懂故事。　　以前在备课过程中，我只是粗粗地阅读一遍故事，知道故事大概内容。然后进行教学设计。但是这样的教学设计在教学实施过程中，往往发生教师提问与幼儿回答错位的现象。特别是看图讲述故事的教学，图片中蕴藏着的一些细节，同时又是关系到故事发展的一些关键点的内容，往往在备课过程中，由于没有仔细阅读图画，因此被忽视掉了。这样在教学中就会影响整体教学顺利进行。后来，我在准备看图讲述故事的时候，我在备课开始的时候，先不看文字叙述，只是先自己仔细一幅图一幅图地进行观察，把自己当作一个孩子，边看变想象故事的内容。同时还要提出自己想知道的问题。仔细阅读完图片，再去看文字说明。如果发现有自己对画面的理解和文字叙述上有不一致的地方，我会把图画这个地方做为幼儿观察的一个难点，再精心设计引导幼儿观察理解画面的问题。通过这样调整操作，在教学中孩子阅读画面顺利多了。我想，看图讲述故事活动设计过程中，教师要做一个亲身亲历的先行者，而不是从开始就是一个指导者，这样更有利于发现一些难点，也不会忽视一些关键的细节。　　二、教学准备充分，教具实用性强。　　故事教学中，会常用到一些图片，电子课件，手偶等等教具。在利