千以内数认识课程教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1《千以内数的认识》教学设计教学内容:人教版义务教育教科书二年级下册第75页。教学目标:1、知识与技能目标：掌握数数的方法，会数1000以内的数，体验数的产生和作用，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。2、过程与方法目标：在具体情境中感受大数的意义，培养数感和估计意识。经历观察、猜想、操作及与同伴合作交流等数学活动过程，初步学会有条理的思考和解决问题。3、情感态度与价值观目标：进一步体验数学与人类生活的密切联系；在活动中体验学习的成功与快乐，培养学习数学的兴趣与自信心，并能正确评价自己与他人。教学重点:正确数1000以内的数；体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学难点:拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1），体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学准备：多媒体课件，计数器。教法：创设情境，质疑引导。学法：观察发现，归纳概括。创设情境，提供素材1．初步感知。（1）谈话：我是大家的新朋友，但是今天老师为大家带来了一位老朋友，快来看看它是谁！生：计数器。提问：你还记得在计数器上，从右边起的第一位、第二位、第三位是什么数位吗？板书： 百 十 个 老师有一些小方块，谁能上来一边拨一边数？ （学生代表上台演示，其余学生跟着数数，个位拨到10个的时候