小班语言听说游戏《送南瓜》优秀案例分析.docxVIP

小班语言听说游戏《送南瓜》优秀案例分析　　一、案例背景 我班是小班的第二学期，这学期来了很多新生，而且年龄都比较小，他们的倾听能力很弱。由于倾听能力缺失常常导致孩子们不理解老师或者同伴在生活和学习活动中的意思。严厉地说教对于这个年龄段的孩子是无济于事的。因此听说游戏便是敲开他们倾听之门的法宝，如何根据班级的特点有效开展听说游戏呢？这个学期园里的语言公开教学活动——我组织了小班听说游戏《送南瓜》。　　二、案例描述 听说游戏《送南瓜》的活动目标是l、复习儿歌，练习发出带有n、.l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音。2、初步学会用礼貌用语称呼您与您好。3、倾听并理解简单的游戏规则，感受游戏中的乐趣。 活动的第一个环节教师创设了游戏情境：老奶奶的南瓜丰收了，我们要去帮老奶奶收南瓜，而且要边念儿歌边走（附《送南瓜》：小篮子，手中拿。我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。）。形象夸张的老奶奶（头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖）出场了，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：小朋友们好！幼儿答奶奶好！××小朋友好！个别幼儿答：奶奶好!帮助幼儿练习发准奶奶的字音。这时教师让幼儿知道跟年长的人打招呼要用您好。师：“老奶奶，您请坐！”“小朋友，你们也请老奶奶坐吧！”师：“对了，对年长的人打招呼要用‘您’字”出示字卡“您”和“您好”，“除了跟奶奶要说‘您好’外，还可以跟