小班语言教案及教学反思 百变皇后——香蕉（语言领域）.docxVIP

小班语言教案及教学反思 百变皇后——香蕉（语言领域）　　设计意图：　　在生活中，小班年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。　　活动目标：　　1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。　　2、感受想象活动的乐趣。　　活动准备：　　1、实物香蕉若干。　　2、方纸盒1只，湿毛巾若干。　　活动过程：　　一、产生兴趣　　师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?　　幼：是香蕉。　　教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。　　二、设疑：香蕉像什么？　　1）将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成 状)：　　2）将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成 状)：　　3）将香蕉立着放（教师轻轻地把香蕉摆放成 状)：　　三、想像：说一说。　　请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作（如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、　　像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。像大刀。　　师(把香蕉放在耳边)：喂!　　幼：像电话!　　幼：像我爸爸的手机。　　师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)　　师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?（如：像大象鼻子、像大象牙齿、像手枪、像大炮。）　　　　设计意图：　　在生活中，小班年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。　　活动目标：　　1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。　　2、感受想象活动的乐趣。　　活动准备：　　1、实物香蕉若干。　　2、方纸盒1只，湿毛巾若干。　　活动过程：　　一、产生兴趣　　师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?　　幼：是香蕉。　　教学反思：这一环节是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。　　二、设疑：香蕉像什么？　　1）将香蕉的两头朝下放(教师轻轻地把香蕉摆放成 状)：　　2）将香蕉的两头朝上放(教师轻轻地把香蕉摆放成 状)：　　3）将香蕉立着放（教师轻轻地把香蕉摆放成 状)：　　三、想像：说一说。　　请每人拿一根香蕉，想一想、做一做动作（如：像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、　　像小船、像滑梯、像摇马、像挖土机、像虫子。像大刀。　　师(把香蕉放在耳边)：喂!　　幼：像电话!　　幼：像我爸爸的手机。　　师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)　　师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?（如：像大象鼻子、像大象牙齿、像手枪、像大炮。）　　　　设计意图：　　在生活中，小班年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。　　活动目标：　　1、愿意展开想象，并用“香蕉像……”的句式说一句话。　　2、感受想象活动的乐趣。　　活动准备：　　1、实物香蕉若干。　　2、方纸盒1只，湿毛巾若干。　　活动过程：　　一、产生兴趣　　师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长