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小学语文活动课设计：走近生活中的词　　走近生活中的词　　　　天津市南开区中营小学　王振刚　　　　教学目标　　1．激发学生研究的兴趣，了解研究词语的途径与方法，在愉悦的氛围中鼓励自主、合作探究。　　2．初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。　　3．通过研究生活中的词语，走近国家政治，体验社会文化，感受城市建设，触摸时代特色。　　教学重点　　了解研究词语的途径与方法，初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。　　教学准备　　制作幻灯片　　教学过程　　一、拓宽研究途径　　1．今天，我和大家分享上个周末我做的一件非常有意义的事情。周日上午，我乘地铁，来到了小白楼站，出地铁后向南行至大约500米，你猜来到了什么地方？（天津图书大厦）都有谁去过？　　2．我来到天津图书大厦三楼，有一本书深深地吸引了我，你知道是什么类别的书吗？最吸引我的还是那套由上海辞书出版社于XX年9月出版的《辞海》，收录词条127200余条，许多词语曾经走进了我们的生活，但又悄然地离我们越来越远；许多词语不知从什么时候开始，又闯进了我们的生活。这学期，我们遨游了汉字王国，从这堂课起，我们一起遨游词语王国。从这星期开始，让我们一起走近生活中的旧词与新词。　　（板书：走近生活中的词）　　二、自主合作探究　　1．你觉得生活中有哪些词语走进了我们的生活？你觉得在这几年里，有哪些词语远离了我们的生活？谁能举个例子？　　2．下面以小组为单位，搜寻你的记忆，把你们想到的生活中的旧词、新词写下来。　　　　　　走近生活中的词　　　　天津市南开区中营小学　王振刚　　　　教学目标　　1．激发学生研究的兴趣，了解研究词语的途径与方法，在愉悦的氛围中鼓励自主、合作探究。　　2．初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。　　3．通过研究生活中的词语，走近国家政治，体验社会文化，感受城市建设，触摸时代特色。　　教学重点　　了解研究词语的途径与方法，初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。　　教学准备　　制作幻灯片　　教学过程　　一、拓宽研究途径　　1．今天，我和大家分享上个周末我做的一件非常有意义的事情。周日上午，我乘地铁，来到了小白楼站，出地铁后向南行至大约500米，你猜来到了什么地方？（天津图书大厦）都有谁去过？　　2．我来到天津图书大厦三楼，有一本书深深地吸引了我，你知道是什么类别的书吗？最吸引我的还是那套由上海辞书出版社于XX年9月出版的《辞海》，收录词条127200余条，许多词语曾经走进了我们的生活，但又悄然地离我们越来越远；许多词语不知从什么时候开始，又闯进了我们的生活。这学期，我们遨游了汉字王国，从这堂课起，我们一起遨游词语王国。从这星期开始，让我们一起走近生活中的旧词与新词。　　（板书：走近生活中的词）　　二、自主合作探究　　1．你觉得生活中有哪些词语走进了我们的生活？你觉得在这几年里，有哪些词语远离了我们的生活？谁能举个例子？　　2．下面以小组为单位，搜寻你的记忆，把你们想到的生活中的旧词、新词写下来。　　　　　　走近生活中的词　　　　天津市南开区中营小学　王振刚　　　　教学目标　　1．激发学生研究的兴趣，了解研究词语的途径与方法，在愉悦的氛围中鼓励自主、合作探究。　　2．初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。　　3．通过研究生活中的词语，走近国家政治，体验社会文化，感受城市建设，触摸时代特色。　　教学重点　　了解研究词语的途径与方法，初步感悟词语的构成方式，掌握其中的两种方法，做到学以致用。　　教学准备　　制作幻灯片　　教学过程　　一、拓宽研究途径　　1．今天，我和大家分享上个周末我做的一件非常有意义的事情。周日上午，我乘地铁，来到了小白楼站，出地铁后向南行至大约500米，你猜来到了什么地方？（天津图书大厦）都有谁去过？　　2．我来到天津图书大厦三楼，有一本书深深地吸引了我，你知道是什么类别的书吗？最吸引我的还是那套由上海辞书出版社于XX年9月出版的《辞海》，收录词条127200余条，许多词语曾经走进了我们的生活，但又悄然地离我们越来越远；许多词语不知从什么时候开始，又闯进了我们的生活。这学期，我们遨游了汉字王国，从这堂课起，我们一起遨游词语王国。从这星期开始，让我们一起走近生活中的旧词与新词。　　（板书：走近生活中的词）　　二、自主合作探究　　1．你觉得生活中有哪些词语走进了我们的生活？你觉得在这几年里，有哪些词语远离了我们的生活？谁能举个例子？　　2．下面以小组为单位，搜寻你的记忆，把你们想到的生活中的旧词、新词写下来。