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幼儿园大班音乐活动教案教学实录:“捏面人”及评析
幼儿园大班音乐活动教案教学实录:“捏面人”及评析 幼儿园大班音乐活动:“捏面人”及评析 活动目标 1.学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。 2.在原有歌曲的基础上,借助多媒体、图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。 3.在创编歌词和由慢到快的演唱中接受挑战,体验乐趣。 活动准备 1.看过捏面人,并见过一些面人形象。 2.老爷爷捏面人的PPT课件,孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒的图片。 活动过程 1.进场:律动《泥娃娃》。 教师:我们都见过泥娃娃,今天,我们听音乐,学学泥娃娃的样子吧!(幼儿与教师共同模仿泥娃娃机械般的动作,随音乐跳舞。在音乐进行到一半时教师引导幼儿有节奏地“舞”到座位上。) 2.教师借助多媒体生动地讲述,引出歌曲部分内容。 (1)教师:泥娃娃不是没有家,它的家就在我们无锡。今天老师还请来了一位老爷爷,老爷爷本领可大了,他呀,会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。 幼儿:哇…… 教师:老爷爷带来了好多面人,有什么呀? 幼儿:福娃! 教师:京京。 幼儿:贝贝。 教师:还有呢? 幼儿:小猪。 教师:多可爱啊!胖嘟嘟的。还有什么? 幼儿:小狗、孙悟空、美女……(幼儿七嘴八舌说了起来) 教师:好多好多,我们都看不过来了! (2)教师帮助幼儿理解比较难的一句歌词。 教师坐回幼儿中,边做动作边说:“老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念:“老爷爷捏出来的面人把眼看花。” 教师:咱们一起跟老师说说看。(引导幼儿一同念这句歌词) 3.教师范唱歌曲,用身体动作表现歌词。 教师:老爷爷今天还想捏几个面人,大家一起来看看,老爷爷到底捏了啥? (前奏响起)教师轻声说:“老爷爷来了……”随后范唱。在范唱中,将第二句“面人把”这三个字以念白的形式表现,并将整个第二部分四个乐句有节奏地用动作表现。 4.幼儿运用已有经验,根据教师的身体动作演唱部分歌词,教师逐一出示图片,帮助了解歌曲的部分结构。 (1)教师:老爷爷到底捏了啥呢?你看出来了吗?说说看…… 幼儿1:孙悟空! 教师:你从哪个动作看出来的呢?学学看! 幼儿做打的动作,说:从金箍棒看出来的啊! 幼儿2 做孙悟空看的动作。 教师:这个……我们大家一起学学看! (全体幼儿共同模仿这个动作) 教师说:老爷爷,捏一个……谁?(同时伴奏有节奏的响声) 幼儿齐声说:孙悟空! 教师:他在干嘛? 幼儿:打妖怪! 教师引导幼儿共同有节奏地念“捏一个孙悟空打妖怪”。(第二遍练习这句歌词时,出示孙悟空的图片贴在黑板上。) (2)教师:还捏了谁? 幼儿1:唐僧! 教师:唐僧是什么样子的? 幼儿2:骑马!(同时做出骑马的动作) 教师:哪个是唐僧啊?你们教教我。 许多幼儿做出唐僧念经时双手合十的动作。 教师做骑马动作后,问:唐僧在干嘛? 幼儿回答:骑马。 教师:骑的是什么马呢? 幼儿:白龙马! 教师随音乐节奏说:“老爷爷……”边做动作边引导幼儿说出“捏一个唐僧骑白龙马”。在不断练习中出示唐僧图片贴在黑板上。 (3)教师:还捏了谁? 幼儿1:捏的是沙和尚。 教师:哪个动作是沙和尚的? 幼儿2:挑着箩。(做出挑东西的动作) 教师请幼儿2示范整句“捏一个沙和尚挑着箩”,并引导大家一起说。 幼儿齐念这句。在幼儿随伴奏念白时,教师出示沙和尚图片贴在黑板上。 (4)教师嘟起嘴,故意变粗嗓音说:小朋友,你们忘了我! 幼儿纷纷说:猪八戒。 教师:猪八戒在干嘛呢? 幼儿:吃西瓜。 在教师动作引导下,幼儿随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”,教师随后将猪八戒的图片贴在黑板上。 5.教师做动作,幼儿随乐按节奏念部分歌词。 (1)教师指着图片问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊? 幼儿大声回答:西游记。 教师:是《西游记》里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗? 幼儿:好!(教师鼓励幼儿边说边做动作) (2)教师范唱歌曲第一部分,在唱到“面人”时,只做动作,幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。 6.幼儿学唱歌曲。 (1)教师:面人都给大家念活了!现在老师来演老爷爷,你们来表演面人,好吗? 幼儿:好! (前奏响起)教师:老爷爷来了 在幼儿表演时,教师在每个乐句,预先只做一个动作提示,幼儿有节奏地念白第二部分,并在教师的动作提示下,尝试演唱乐句的最后一句“你说是啥就是啥”。 (2)教师:你们学得真棒!来来来,和我一起当老爷爷,好吗? 幼儿:好! 师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分,其余用动作提示幼儿
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